上海市洛川学校2016年国培第三阶段工作简报.docx

“国培计划（2016）”示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目第三阶段工作简报上海市洛川学校 2016年12月16日应用技术工具 创新教学活动通过校本研修和网络研修，依据学友和专家的意见，优化教学设计、课件及微课等，在课堂上进行实施，提交一份课堂教学活动记录。首先，学校教研组组织课例观摩活动，强化专业研修 提升学科品质2016年11月17日初三语文专题研修活动。为进一步研究语文教学的方法和策略，进一步探索教师专业研修的方法与途径，初三语文专题研修活动在学校四楼录播室举行，学校语文组全体教师等积极参与了本次研修。本次研修活动以洛川学校瞿亮老师执教爸爸教我读中国诗开头，该课通过梳理材料间的关联，深入理解文本主旨，引导学生构建了叙事类文本的一般阅读路径，展现了在初三复习中提升学生语文学习思维品质的努力探索；接着，武宁中学陈海老师和大家一起交流了新形势下初中语文写作教学面临的困惑与自己的独特经验，引起了与会者浓厚的兴趣。最后，区初中语文教研员周老师结合语文绿色指标考试的相关结果，就语文教学中亟需改进的薄弱点与大家进行充分交流。再是，我校推进用好数字教材，培养学生数学思维能力，开展了市级数字教材运用的研讨活动。2016年11月30日下午，上海市数字教材试验总项目组的专家领导、教研员、试验学校代表教师、普陀区初中数学教师代表一行80余人来到洛川学校，开展数字教材学校应用研究初中数学学科交流研讨活动。活动分为教学展示与研讨交流两个部分。洛川学校张华老师以八年级直角三角形的性质执教了一堂数学展示课。课后，与会人员分成项目组和教研组，分别开展基于数字教材的应用，促进中学学科教师了解个性化教学的特征，把握思考数字教材应用和个性化教学的策略等主题的交流讨论活动。在教研组的评课活动中，普陀区数学教研员徐炜蓉老师首先强调，数字教材等信息技术手段是用来支持教学的，而只有在一节好课的基础上，才能更有效的发挥出信息技术的优势，产生1+12的效果，新课程所倡导的自主合作探究学习方式，在本节课中得到了非常好的落实和体现。随后区中心组的几位老师和基地试验校的老师就张华老师课进行了多角度的点评，大家热烈讨论，针对探究活动，例题设计，课堂对话，数字教材使用情况等多个层面进行了深层次的分析。在项目组的评课活动中，刘爱武校长介绍洛川学校数字教材使用情况，刘从不同年级不同学科做了介绍。然后由张华介绍本节课的设计意图和数字教材的使用设计，他分别从学习前期、学习中期、学习后期三个方面教学设计意图及数字教材技术的运用；接着分四组进行研讨，各组代表交流了各自小组的建议。最后邵骁和穆晓东两位专家做点评，他们对这节课给予了高度的评价。穆老师分别从内容，形式，数字教材的应用，学科特点做了点评，她提出了在初中数学课堂中，不仅要以讲授学科知识点为主，更要以知识点为载体，提升学生的数学思维能力，同时要将数字教材真正融入到教与学的过程中，成为教师教与学生学的有力工具。而邵老师从高中数学学生思维的角度提出了初中数学需要关注的学生思维层面的问题。此次研讨活动是对学校扎实、有效推进数字教材项目课堂教学应用工作的肯定，学校将借助数字教材项目平台进一步实现教师专业发展的提升。 学校的其他的教研组在探讨的基