地理人教版七年级下册第一节《日本 第一课时》.doc

人教版七年级地理下册第七章第一节日本教学设计雷晓峰【课程标准】1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3、运用地图和其他资料，联系某个国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。【教学目标】1、知识与能力：通过对读图，认识日本的位置、领土组成、首都、地形及气候特征；知道日本是一个多火山地震的国家，并能够利用板块构造学说解释其原因。2、过程与方法：通过分析日本多火山地震的原因，培养学生综合分析问题的能力和合作学习的能力；通过对日本应对地震措施的分析，培养学生联系实际生活分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过对日本多火山地震的实例介绍与分析，以及日本在社会生活方方面面的防震措施的介绍，从而引导学生如何借鉴学习日本的防震措施。同时，树立学生的安全意识以及学生面对自然灾害时科学、合理的自我保护意识。【教学重点】认识日本的地理位置、领土组成、首都、地形及气候特征，知道日本是一个多火山地震的国家。【教学难点】运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。【教学方法】小组合作学习法、启发式教学、多媒体辅助教学【教学过程】一、新课导入：多媒体展示具有代表性的图片，如日本动漫、樱花、富士山、和服等。让学生猜是哪个国家，激发学生兴趣，引入新课。二、自主学习了解日本的地理位置、领土组成、地形、气候及自然灾害。（学生活动）学生阅读课本完成导学案自主学习部分的填空题，1-6组的1号学生展示，7-9组1号学生点评，其他学生质疑补充。（教师活动）：及时给予必要的补充。过渡：刚才我们每组的1号同学表现地非常好。学习地理读图能力非常地重要，那么大家能不能把自主学习的知识落实到图上呢？下来请每组的2号同学读图回答一道题。（教师活动）：教师播放幻灯片展示相关地图，并提出问题：（1）、日本位于哪个州？什么方向？哪个大洋？什么方向？（2）、日本处于哪个温度带？（3）、日本东临哪个大洋？西临哪个海？（4）、日本的地形特点？（5）、日本最大的平原？最高的山？日本的首都？（6）、日本的主要自然灾害是什么？（7）、日本由那几个岛组成，分别说出它们的名称（8）、日本海岸线的特征？（学生活动）：每组2号学生回答，其他学生补充。（过渡）：既然日本的海岸线的特点是狭长曲折，那么狭长曲折的海岸线对日本经济的发展会带来哪些有利影响呢？请同学们以小组为单位进行合作讨论。三、合作探究1、曲折而又狭长的海岸线对日本经济发展的有利影响？（学生活动）：学生以小组为单位讨论，并口头展示，其他组质疑补充。（教师总结）：海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、 造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。过渡：刚才在自主学习里边我们了解到日本的主要灾害是什么？那么日本为什么多火山地震？日本的火山地震给当地居民带来了哪些影响？请大家先看一组数据和一个短片。（播放日本历史上发生的大地震及2011年3月11日日本发生9.0级地震的场景）2、日本多火山地震的原因？日本火山地震对当地居民带来哪些影响？（学生活动）：学生以小组为单位讨论，并口头展示，其他组质疑补充。（教师总结）：（1）、日本处于亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，多火山地震。（2）、火山、地震带来的不利影响：给人们造成人员伤亡、财产损失，给生活带来很大不便。有利影响：火山灰使土壤变得肥沃，有利于农业生产；火山非活动期可以作为旅游景点，例如富士山。（过渡）：日本火山地震如此频发，他们是如何应对的，我国也是多地震的我家，当发生地震时，我们应该怎么办呢？3、应对地震，日本采取了哪些措施？当地震发生时，我们应该怎么办？（学生活动）：学生以小组为单位讨论，并口头展示，其他组质疑补充。（教师总结）：日本应多采用质地较轻的木质结构的房屋，以减少伤亡；同时对学生进行定期的防震演练。播放短片，指导学生发生地震时如何自救。四、课堂小结：由学科班长进行小结，总结本节课我们学习了那些知识，有什么样的感受。五、当堂训练：学生自己做当堂训练，并口头展示，其他学生质疑。教学反思：本节课能够充分地利用多媒体资源，给学生展示丰富多彩的素材和内容；充分体现高效课堂的理念，以学生为主