23、难忘的一课(合订版)2.doc

党岔中心小学语文五年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw5122课题23、狼牙山五壮士课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人郭梅复备人审核人班级组名姓名学习目标1.通过自学认识闽、诸2个生字。2.了解课文主要内容，感受台湾人民深厚的爱国情意和强烈的民族精神，把理解出的内容和体会出的感情通过朗读表达出来，受到爱国主义教育。重难点预测重点：理解课文主要内容，感受台湾人民深厚的爱国情意和强烈的民族精神。难点：通过朗读体会感悟作者表达的感情，受到爱国主义教育。课前准备预习课文，搜集郑成功的有关资料。学生学习过程教师导学过程一、明确目标，检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 1、 用“”勾出带点字的读音。闽（mn mng）南诸（zh z）葛亮 2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语给我留下了深刻的印象，我 还会补充完整。（ ）地握手 （ ）的敬意（ ）地朗读 （ ）的情景3、句子模仿秀。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！4、变换句式。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？这是一个（ ）句。改为陈述句是： 自我评价：A B 二、自主学习，整体感知。1、 通过预习，我知道本文按照（ ）顺序，讲述了（ ）胜利以后，作者在（ ）的一所乡村小学，见到了（ ）的动人情景，以及在学校礼堂里参观（ ）的深切感受，表达了台湾人民（ ）的深厚感情和（ ）的民族精神。2、 在阅读的基础上，我知道了（ ）给作者上的难忘的一课，这难忘的一课的内容是（ ）。“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了（ ）次。3、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 同伴评价：A B C 一、 点燃激情，预习检测。（一）、课前谈话，激发兴趣，引入课文审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。(二)、范读课文，初识文意指名范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？（ ） （三）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。 （四）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程三、认领任务，小组讨论。学法提示： 1、小组明确任务。2、品读课文。 3、小组交流。 4、汇报展示1、思考：“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中反复出现了三次，分别是在什么情况下出现的，表达了什么情感，请找出有关句子，读一读，说说你从中体会到什么？2、 礼堂两面墙上新画了孔子、诸葛亮、郑成功，还有孙中山的画像，如果再画几幅中国历代伟人像，我还会想到其他名人，我想与大家交流一下。四、朗读全文，总结提高1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。五、总结深化“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。 小组评价：A B C 四、振奋精神，合作探究教师提示：体会句子的思想感情，其中一个重要的方法，就是抓住重点词语去品味。（一）、读讲第一次出现1.指名读出第一句话出现的地方。2.问：老师是怎样写的？你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？3.有感情地朗读课文（35自然段），体会其中的思想感情。（二）、读讲第二次出现1.自己朗读第二次出现的地方。2.问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。3.谈谈你的体会，你的理解。4.“我”这时有什么的感受？（感动）5.进行感情朗读训练。（三）、按刚才学法学习第三次出现1.指名读。2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？3.“我”这时是怎样的感受？4.理解最后两句话的含义。问：“我”这时的全部感情是什么？5.朗读训练。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、评价总结，促进发展。板书设计25、难忘的一课我是中国人 1、一笔一画 认真 吃力