高一语文(苏教版)必修一综合测试卷.doc

高一语文（苏教版）必修一综合测试卷浙江省绍兴鲁迅中学 余诗明 徐亦卿 （考试时间120分钟。共6页。满分100分。）一、语文基础（19分）1、给加点字注音或根据拼音写出词语。（每空05分，共2分）（1）读书不是要用虚假的慰藉 来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见。（2）孩子，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾 一些概念、术语，轻率地对父母下评断。（3）而我的答案，抽象粗放，大而化之，缺乏zhnbi 和实用性。（4）旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想zy 享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点。2、默写（每空05分，共8分）：（1）荀子是先秦儒家学派的代表人物之一，他的散文善用比喻，说理透彻。请默写出劝学中以雕刻为喻说明学习贵在坚持的道理的句子是： ， ， ， 。（2）师说的“说”是一种 文体，在这篇文章中，作者认为老师的作用是 。文中作者引用了论语述而中孔子“ ， ”的话，提出了“ ， ”的观点，这在当时有着非常积极的进步意义。（3）赤壁赋中，作者描绘了自己与客畅游赤壁，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”时的心境安闲，物我和谐的美妙感受： ， ， ， 。（4）大陆和台湾是一衣带水的关系，有着一脉相承的血缘。唐朝诗人张九龄在望月怀远中说：“ ， 。”每逢佳节来临，无论大陆还是台湾的同胞，望着从海上生起的那轮明月，一定会彼此深深祝福。3、下列各句中成语使用正确的一项是（ ）（3分）A、获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。B、中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯杯，完成了赛前的既定任务。C、旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。D、世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。4、下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）A、一批对艺术十分钟情的经济人的出现，对艺术市场的发展以至画家的作品进入流通领域起到了桥梁和纽带作用。B、我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的以及成人对孩子的不够理解。C、在21世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。D、“神舟”六号的安全着陆和成功发射，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我 们伟大祖国的荣耀，是我国航天战线广大科技工作者所取得的辉煌成就。5、下列有关说法不正确的一项是（ ）（3分）A、词是一种合乐可唱、句式长短不一的诗体。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。词在宋代发展到最高峰，可分豪放和婉约两大流派。B、摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影和文字构成的，其审美特点是具有摄影的视觉性，对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。C、老舍是一位“北京味儿”很浓的作家，如骆驼祥子、茶馆等小说，都是用北京话写的。韩愈，古文运动的倡导者，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”的口号，对当时和后世的影响深远。D、诗经是我国最早的一部诗歌总集，以四言诗为主，分风、雅、颂三部分，采用赋、比、兴的表现手法，“风、雅、颂”和“赋、比、兴”合称“六义”。二、文言文阅读（21分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”6、下列加点的词解释有误的一项是（ ）（3分）A、方其破荆州（当） 东望武昌（向东）B、徘徊于斗牛之间（星宿名，指斗宿、牛宿） 举匏尊以相属（葫芦）C、寄蜉蝣于天地（一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促）知不可乎骤得（轻易得到。骤，突然）D、酾酒临江（斟酒） 固一世之雄也（固然）7、下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是（ ）（3分）例：西望夏口，东望武昌A、舞幽壑之潜蛟 B、君子博学而日参省乎己 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、渔樵于江渚之上8、下列句中与其他各句的句式不相同的一项是（ ）（3分）A、而今安在哉？ B、何为其然也？C、古之人不余欺也。 D、况吾与子渔樵于江渚之上。9、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ）（3分）此非曹孟德之诗乎 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也 吾与子渔樵于江渚之上 驾一叶之扁舟 渺沧海之一粟哀吾生之须臾 羡长江之无穷A、/ B、/ C、/ 、/10、“客”说“托遗响于悲风”，“客”因何而生“悲”？ （3分）11、苏子是如何化解“客”之“悲”的？（2分）12、将下列文言语句翻译成现代汉语（4分）（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（2）因坐法华西亭，望西山，始指异之。三、诗词鉴赏（10分） （一）阅读毛泽东沁园春长沙，完成题目。（4分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？13、下面是对词的上阕中有关词语的分析，其中错误的一项是（ ）（2分） A、“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。 B、“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。 C、“漫江碧透”的“透”字表现出江水的透明度很好，像天空那样明亮。 D、“百舸争流”的“争”字写活了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。14、下面对这首词的有关句子的分析，不恰当的一项是（ ）（2分） A、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句是诗人从上阕的独自旧地重游，很自然地联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。 B、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。 C、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。D、回忆青年时代的战斗岁月，表现了诗人和战友们雄姿英发的战斗风貌和无所谓畏惧的斗争精神。上下阕各以问句作结，前后呼应，发人深省。（二）阅读下面的唐诗，然后回答问题。（6分）渡 汉 江 宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。注宋之问被贬到泷（shung）州（今广东罗定），因为不适应当地恶劣的自然条件，在没有得到皇帝赦令的情况下就逃离泷州。在回故乡的路上，经过汉江，写下这首诗。汉江，指湖北襄阳附近的一段汉水。15、(1)请分析一二句中“断”与“复”两字的妙用。（3分） (2)按照常情，三四句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，而作者却完全出乎常情地写成“近乡情更怯，不敢问来人”，你认为这样写合情理吗？为什么？（3分）四、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成1619题 语文天生浪漫（节选） 让我们再次聆听那遥远的声音“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。 开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。 因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。 因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。 因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。 因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。 语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。 浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。 一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。” 唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。 因为，语文天生浪漫。 浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。 一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。16、文章开头列举了诗经中的句子，这样写有什么作用？（2分）答：17、通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（3分）答：18、通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（3分）答：19、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分） A.作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。 B.作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。 C.作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。 D.全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。 E.本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。 五、语言运用（8分）20、在画线处填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2分）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，_ 。21、为庆祝祖国60华诞，学校举行爱国歌曲大合唱比赛。如果你是活动的组织者，你打算在比赛现场挂什么样文字的横幅？试把横幅上的文字写出来。（2分）22、韩愈字退之，岳飞字鹏举，老舍字舍予，钱钟书字默存人们选取与名的含义相关的字以表德行、特性，体现自我期待和精神追求，这是中国独特的语言文化现象。你想给自己取一个字吗？选定最能表现你个性和精神追求的词（限两字，可以与自己的名无关），并说明理由，50字左右。（4分）六、作文（30分）请以“心中绿地”为话题，写一篇文章。可记叙自己心灵深处最美好、最珍贵、最难忘的一段经历，或人、或事、或物、或景、或情；可就人生体验或社会世态发表议论。要求：1）立意自定2）除诗歌外，文体自定3）少于800字 4）不得抄袭。高一语文（苏教版）必修一综合测试参考答案第一、二、三、四选择题（3-9题每3分题，第13、14题各2分，第19题2分共29分）题号3456789131419答案DACDBDCCDCD3、D（处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划。含贬义。铩羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。望洋兴叹：在伟大的事物面前感到自己的渺小。）4、A（B句子未讲完，成份残缺 C前后不对应 D“安全着陆”和“成功发射”的语序颠倒。）5、C（茶馆是话剧 19.（4分 ）C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。）一、语文基础（19分）1、（每空05分，共2分）（1） ji （2） zh （3） 甄别 （4） 恣意 2、默写（每空05分，共8分）：（1） 锲而舍之 ， 朽木不折 ， 锲而不舍 ， 金石可镂。（2）师说的“说”是一种 议论 文体，在这篇文章中，作者认为老师的作用是 传道受业解惑 。文中作者引用了论语述而中孔子“ 三人行 ， 则必有我师 ”的话，提出了“ 弟子不必不如师 ， 师不必贤于弟子 ”的观点，这在当时有着非常积极的进步意义。（3）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（4）海上生明月， 天涯共此时。二、文言文阅读10、（3分）（1）由古代杰出人物与自己对比而生悲。杰出人物都消失在历史风尘中，更何况自己是等闲之辈；（2）由宇宙无穷与生命短暂的对比而生悲；（3）由理想与现实存在尖锐矛盾而生悲。11、（2分）（1）用辨证观点看待宇宙万物，就不必“羡长江之无穷”； （2）拥抱大自然，从大自然中寻求寄托。12、（