33多媒体信息的加工与表达1.doc

3.3多媒体信息的加工与表达教材分析与设计意图:本节主要讲述如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。本节通过案例为基础展开学习，以“需求分析”“规划设计” “素材的采集与加工”“作品集成” “发布与评价”的线索组织教材内容。学生分析:学生通过对word 和excel的学习，已有一定的设计制作的能力。对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此在教学中应给予更多关注。根据我们学生的具体情况，我们采取演示的方法，让学生对老师演示的作品中的相关素材进行加工。教学目标：知识技能目标:了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。掌握多媒体作品制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片等素材的常用加工方法。过程方法目标:通过演示作品激发学生的创作热情。通过对作品素材的操作，认识熟悉多媒体作品的合成。情感态度目标:通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生团结协作的精神。 在拓展任务的安排上，通过“我的家乡”培养学生热爱家乡的情怀。重点： 1、多媒体作品的制作过程。2、 多媒体作品素材的加工。3、插入新幻灯片难点：多媒体素材的加工、插入新幻灯片上机操作的任务和目标基本任务：根据教师提供的素材，建立多媒体作品文件，合成素材，包括文字、图片、艺术字等。拓展任务：设计以“我的家乡”为主题的多媒体作品。（供学有余力的学生巩固提高）目标：参与多媒体的创建和素材的合成的全过程，自主构建知识体系。指导重点素材的合成、 插入新幻灯片、教学资源硬件：局域网、投影软件：Windows操作系统、powerpoint2000、网络教室素材：教师提供。教学过程（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图导入5欣赏优秀作品革命先驱孙中山，从读者的角度，说说你的收获。（可从内容主题、表现形式、艺术感染力等方面谈）观察体会交流让学生转换角色，从信息的接收方来进行体验和评价。如果我们自己也要来制作多媒体作品，应该如何着手呢？引导学生说出多媒体作品制作的基本过程：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价思考并回答问题引出多媒体作品制作的基本过程。提出任务并分组2将全班分成五组，每组若干个小组，希望全组互相协作，互相探讨，互相帮助。任务：设计一张图文并茂的幻灯片，并插入一张新幻灯片。了解任务。分组的目的是鼓励学生互相帮助，培养交流和协作精神。明确任务，为本节课打好基础。分析任务3、组织学生对任务进行需求分析：演示作品中包括文字、图片、声音、视频、动画等。（教师通过粤龙门教学软件发送基本素材给学生）制作工具：powerpoint。、本节课任务：创建多媒体，进行简单的多媒体作品的合成（包括文字、图片、艺术字等）在多媒体作品中插入新幻灯片。学生在教师的引导下学生分组讨论和分析任务，明确完成任务的基本过程。然后选择表格信息处理工具软件。按照表格信息加工与表达的一般过程引导学生明确任务，做到心中有数，为自主探究打下基础。演示介绍2教师简要介绍powerpoint的界面。(学生打开powerpoint)教师演示如何插入文字（要先插入文本框）；如何插入图片；如何插入艺术字等。领会，准备参与探究。帮助零起点学生。实践与探究7任务一：建立多媒体文件并保存建立powerpoint文档，并按要求插入文本框，然后输入文字。学生完成任务时，教师巡回指导，同时留意学生表格的完成情况（下同）。思考题：为什么插入文字的时候一定要插入文本框？在word中呢。大部分学生完成后，组织学生汇报演示如何插入文本框并输入文字。同组的同学互相探讨完成任务。不知道时可向其他同学教师求助。在输入文字的同时思考教师布置的思考任务。提前完成的同学协助老师进行辅导。演示操作过程对于零起点的同学，必须提供足够的帮助，帮助形式可多样化。置思考题在于让学生牢记在powerpoint中合成文字素材的时候，一定要先插入文本框。让学有余力的学生，得到展示自我的机会。让未完成任务的同学找到原因。实践与探究10任务二：在作品中插入图片和艺术字，对作品进行美好。大部分学生完成后，组织学生汇报演示如何插入图片和艺术字。参照教材P51页协作完成任务。培养学生学会自主学习，提高自学能力，培养团结协作精神。实践与探究8任务三：制作完第一张幻灯片后，请同学们插入一张新幻灯片。动手成果上交加上合适的修饰效果，是为了加强表现效果，突出主题。展示是为了激励学生，点评是为了帮助学生改进。课堂小结总结本课内容，对小组协作情况进行小结。（先有学生进行总结，老师再进行修正。）拓展任务同学们在封开生活了1