理综卷·2015届广西桂林中学高三8月月考（201408）.doc

“高中生物颖韬工作室”整理 桂林中学2015届高三年级8月月考理科综合测试题 考试时间150分钟【试卷综析】本卷考查了教材中的重点知识：光合作用中、呼吸作用、生命活动的调节、遗传规律、变异、生态系统、微生物的培养与分离、细胞工程、实验等，符合理综的高考要求。本卷既考查了基础知识，又考查了能力等，与高考试卷的命题特点及能力要求相符。 第卷 （选择题 本卷共21小题，每小题6分，共126分）一、单项选择题（本题包括13小题：生物16小题，化学713小题。每小题只有一个选项符合题意。在每小题列出的四个选项中，请选出符合题目要求的一项填入答题卡中。）可能用到的相对原子质量：H-1 N-14 O-16 S-32 Mg-24 Fe-56 Cu-64 【题文】1.关于酵母菌的细胞质的说法错误的是:A.有线粒体、叶绿体、核糖体等多种细胞器B.可用差速离心的方法分离各种细胞器C.细胞质基质呈胶质状态，进行着多种化学反应D.缺氧条件下，在细胞质基质中进行无氧呼吸产生酒精【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合【答案解析】A 叶绿体一般在植物中或者是低等的绿色植物中，显然，叶绿体是进行光合作用的，而酵母菌是微生物，是靠分解现有的有机物维持生活，营腐生生活，A错误；分离细胞器用差速离心法，B正确；细胞质呈胶状，是新陈代谢的主要场所，C正确；酵母菌可进行无氧呼吸，在细胞质基质中把葡萄糖分解成酒精产生能量，D正确。【题文】2.下列有关高中生物实验的叙述，正确的是:A.用斐林试剂检测待测液中是否含有蛋白质B.用甲基绿染色观察线粒体C.用纯净水提取菠菜绿叶中的色素D.用龙胆紫染色观察低温诱导的植物染色体数目变化【答案】【知识点】A3 C5 G4 细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验光能在叶绿体中的转换及光合作用 杂交育种与诱变育种【答案解析】D 斐林试剂是用来检测还原性糖的，双缩脲用来检测蛋白质，A错误；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，甲基绿用来染色DNA，B错误；提取色素用无水乙醇，C错误；用龙胆紫溶液染色观察植物细胞染色体变化，D正确。【题文】3.下列关于各种酶的叙述，不正确的是:A.DNA解旋酶能断裂碱基对之间氢键B.RNA聚合酶能催化遗传信息的转录C.一种DNA限制酶能切割出多种黏性末端D.胰蛋白酶可以将离体的动物组织分散成单个细胞【答案】【知识点】F3 L7基因的结构和基因的表达 基因工程与蛋白质工程【答案解析】C DNA解旋酶用来打开碱基间的氢键，使双链变为单链，A正确；RNA聚合酶是DNA转录时与启动子结合，使转录开始，B正确；DNA限制酶具有专一性，一种限制酶只能切出一种粘性末端，C错误；胰蛋白酶可以将离体组织分散成单个细胞，D正确；【题文】4.关于细胞生命历程的说法正确的是:A.细胞衰老就意味着个体的衰老B.效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡C.细胞癌变是由内外因共同作用的结果，其中黄曲霉素属于病毒致癌因子D.基因的选择表达导致细胞分化，因此同一个个体的不同体细胞的蛋白质都不相同【答案】【知识点】D2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【答案解析】单细胞生物体，细胞衰老就是个体衰老多细胞生物体，细胞衰老与个体衰老不同步，A错误；细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的现象，又叫编程性死亡。效应T细胞与靶细胞结合，使其裂解是激活了溶酶体酶，是外在因素造成的，B错误；细胞癌变是由内外因共同作用的结果，但黄曲霉素是化学致癌因子，C错误；虽然细胞发生了分化，但同一个体执行相同功能的细胞蛋白质可能相同，D错误。【题文】5.蜘蛛脚样趾综合征是单基因遗传病，下图为该病的家族系谱图。有关分析正确的是: A该遗传病可能由X染色体上的显性基因控制 B1和5的表现型相同，其基因型也一定是相同的C5与正常男性结婚，生一个患该病男孩的概率是14D由图可知该遗传病在人群中的发病率为40%【答案】【知识点】E8 遗传的基本规律的综合应用【答案解析】C 由于2正常，而其父母均患病，则该病为常染色体显性遗传病，A错误；1的基因型可能为杂合子，也可能为纯合子，而5一定是杂合子，故B错误；由于5一定是杂合子，与正常男性结婚，生患病男孩的概率为1/21/2=1/4，故C正确；图中人群数目太少，无法计算发病率，故D错误。【思路点拨】本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【题文】6.下列有关植物组织培养的叙述，不正确的是:A.需要在无菌条件下进行B.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞C.用人工薄膜将胚状体等包装可制成人工种子D.二倍体植株的花药经植物组织培养后得到单倍体植株【答案】【知识点】L8 植物细胞工程与植物的组织培养技术【答案解析】B 植物组织培养需要在无菌的条件下进行，A正确；愈伤组织是一团脱分化的细胞，只有特定结构，无特定的功能，B错误；科学家把体细胞胚包埋在胶囊内形成球状结构，使其具备种子机能，C正确；花药离体培养得到植株为单倍体，D正确。【题文】29.（12分） 下面图1是细胞亚显微结构模式图，图2是ATP的分子结构式。请据图回答：21图111图22（1）图1中细胞的边界是 。是核糖体，它是合成 场所，高等植物细胞之间的信息交流可以通过 进行（在 内填序号）。（2）在光照适宜的条件下，图1可以产生ATP的场所有 （只填序号）。（3）图2中，方框部分称为 ，它结合上一个磷酸基团就成为_的基本组成单位。【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合【答案解析】（1）11 细胞膜；蛋白质；14 胞间连丝； （2）1、2、4；（3）腺苷；RNA（1）由图一看以看出细胞的边界为即细胞膜，是核糖体，它是合成蛋白质的场所，高等植物间信息交流可以通过即胞间连丝进行。（2）在光照适宜的条件下，植物通过光反应过程在叶绿体的薄膜上会产生ATP，植物呼吸作用在细胞质基质和线粒体中会产生ATP，所以产生的场所有送三个即（叶绿体）（线粒体）（细胞质基质）。图2中，方框部分称为腺苷（腺嘌呤核苷），它结合上一个磷酸基团就成为腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一。【思路点拨】分析图1：图1是细胞亚显微结构模式图，其中结构依次是叶绿体、线粒体、液泡、细胞质基质、核液、核仁、核膜、核孔、核糖体、细胞膜、细胞壁、内质网、高尔基体、胞间连丝分析图2：图2是ATP的分子结构式，其中1和5为高能磷酸键，2为普通磷酸键【题文】30.（10分）为研究浮游藻类的光合作用,将一种绿藻培养至指数生长期,并以此为材料,测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率(Pn)。 图 1 为光合放氧测定装置的示意图；图 2 是不同 NaHCO3 浓度(pH 8.5,25)条件下测得的 Pn 曲线图。 请回答下列问题:(1)光合作用的原料是 和CO2，CO2进入细胞的方式是 。(2)通过变换图1 中光源,可研究 对光合作用的影响（答出一点即可）。在浮游藻类正常进行光合作用时，突然中断光照，则短时间内细胞内C3的含量将 。(3)由于弱碱性的藻培养液中游离 CO2 浓度很低,藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶(CA)分解水中的 HCO3-获得CO2。 图2中达到最大 Pn 值的最低 NaHCO3 浓度为 。 【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）水 自由扩散（2）关照强度（光质） （3）上升（增多） 120mg/L（1）光合作用的原料为水和二氧化碳， CO2进入细胞的方式为自由扩散。（2）变换光源，可改变光照强度和光质，从而研究光照强度和光质对光合作用的影响。（3）由图2可知，Pn达到最大时最低NaHCO3溶液浓度为120mgL-1。【思路点拨】本题以图形为载体，考查了影响光合作用速率的环境因素等相关知识考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度在实验设计时，要注意遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量要相同且适宜。【典型总结】本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。【题文】31.（12分）完成关于基因的部分探索历程的填空。（1）摩尔根通过实验证明了基因在 上。（2）在肺炎双球菌转化实验中，S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生。利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为 型，否定了这种说法。（3）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 的多样性来解释DNA分子的多样性。进而科学家们发现基因是DNA上 的片段。（4）以下是基因控制生物体性状的实例。乙醇进入人体后的代谢途径如下图。乙醇 乙醛 乙酸乙醇脱氢酶（ADH）乙醛脱氢酶（ALDH）4号染色体上的显性基因（A）12号染色体上的隐性基因（b）以上实例体现了基因通过控制 ，进而控制生物体的性状。有些人喝了一点酒就脸红，我们称为“红脸人”。 经研究发现“红脸人”体内只有ADH。 则“红脸人”的基因型有 种，饮酒后会因血液中乙醛含量相对较高，毛细血管扩张而引起脸红。【答案】【知识点】 E2 E3基因的自由组合定律及应用 基因在染色体上【答案解析】（1）染色体 （2）S （3）碱基对排列顺序 有遗传效应 （4） 酶的合成来控制代谢过程 4（1）摩尔根通过实验证明基因在染色体上。（2）R型菌是由S型突变产生，现否定S型菌出现是由于R型型菌突变产生，即出现的S型细菌不是S型，所以S与R型混合培养获得的是S型。（3）DNA分子的多样性是由碱基对排列顺序的多样性体现出来的；科学家进一步发现基因是DNA上有遗传效应的片段。（4）这个例子体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物体形状。根据题意，白脸人体内没有A基因，但是有B基因，故基因型为aaBB或aaBb;红脸人有A基因，也有B基因，故基因型可能为AABB、AaBB、AABb、AaBb四种基因型。【题文】32.（12分）已知水稻的糯与非糯是一对相对性状，显隐性未知；高秆与矮秆是一对相对性状，高杆对矮杆为显性，两对性状遗传符合自由组合定律。现有生育期一致的纯合糯性高杆与纯合非糯性矮杆水稻各若干。某生物兴趣小组利用这些水稻作了如下实验。（1）为探究水稻糯与非糯的显隐关系，兴趣小组将这两种水稻混杂种在一起。结果发现一部分植株所结的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所结稻谷全为非糯性。据此他们推断水稻非糯性是 性性状。（2）通过杂交育种手段，兴趣小组选育出了矮杆糯性水稻。请问杂交育种的原理是 。选育出的矮杆糯性水稻 （“需要” 或“不需要”）经过连续自交提纯过程。（3）用碘液对花粉染色后在显微镜下观察，可看到糯性花粉为橙红色，非糯性花粉是蓝黑色。根据这个特性和利用纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻，兴趣小组设计实验更简单地证明了孟德尔关于分离定律的假说。请补充相关内容。 ，获得F1种子，播种后获得F1植株。 。 若 则证明了孟德尔的假说是正确的。【答案】【知识点】E2 基因的自由组合定律及应用【答案解析】（1）显；（2）基因重组；不需要（3）将纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻杂交、取F1花粉用碘液染色后，在显微镜下观察花粉的颜色并统计比例、橙红色花粉：蓝黑色花粉=1:1（1）将两组水稻混杂种在一起，会出现三种结果，一为隐性纯合子自花受粉后代全部变现隐性；二为显性纯合子自花受粉后代全为显性，三为纯合子与杂合子杂交后代表现为显性特征，由题所结的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所结稻谷全为非糯性，可知显性为非糯性。（2）杂交育种的原理是基因重组；因为矮杆糯性为双隐性是纯合子，不需要连续自交。（3）通过花粉的显色来验证分离定律首先是将纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻杂交，获得杂种F1种子，并将种子种下获得杂种植株；待杂种一代开花后取F1花粉并用碘液染色，在显微镜下观察颜色及数量；若橙红色与蓝黑色花粉数量相当，则证明了分离定律是正确的。（二）选考题:共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。39.生物选修1：生物技术实践（8分）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于_培养基。（2）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力_。通常情况下，在微生物培养过程中，实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、_和_。无菌技术要求实验操作应在酒精灯_附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。（3）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_和_。【答案】【知识点】L3 微生物的培养与应用【答案解析】（1）原油 选择（2）强 干热灭菌 高压蒸汽灭菌 火焰 （3） 平板划线法 稀释涂布平板法（1）欲筛选出能降解原油的菌株，培养基中应只含有原油而无其它碳源，不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存，这类培养基属于选择培养基。（2）降解原油能力越强的菌株，在菌落周围形成的分解圈越大；实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染。（3）分离纯化菌种时，需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便纯化菌种。【思路点拨】本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【典型总结】（1）培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐培养基的分类：按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂按化学成分分，分为天然培养基和合成培养两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的按用途分，分为选择培养基和鉴别培养基选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素；鉴别培养基可以鉴定不同的微生物，比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌，可以用伊红-美蓝培养基，如果菌落呈深紫色，并带有金属光泽，说明有大肠杆菌。（2）常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法。培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次：高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法。（3）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体-菌落。【题文】40.（8分） 下图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图。据图回答：（1）甲图所示为 技术，可以用来扩增目的基因。此过程中所使用的酶是。（2）乙图为获得抗虫棉技术的流程。A过程需要的酶有_、_。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是 。 在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。则C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入_。（3） 检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用标记的_与提取出的_做分子杂交。【答案】【知识点】L7 基因工程与蛋白质工程【答案解析】（1）PCR、Taq酶（耐高温的DNA聚合酶）；（2）限制酶、DNA连接酶；农杆菌转化法；卡那霉素；（3）目的基因 mRNA 分子（1）由甲图的反应过程可知是体外获得目的基因的方法即PCR技术，在这个过程中所使用的酶是热稳定DNA聚合酶（Taq酶）。（2）图乙中A过程是获得重组质粒的过程，该过程需要用限制性内切酶对质粒、目的基因进行切割，再在DNA连接酶的催化作用下形成重组质粒。因土壤农杆菌易侵染植物细胞，故一般用土壤农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞。培养基中加入卡那霉素是为了筛选导入重组质粒的受体细胞。（3）因mRNA碱基可以与目的基因模板链碱基互补配对，故可用标记的目的基因作探针对细胞中的mRNA进行检测，以确定目的基因是否转录。【典型总结】1、检测受体细胞中的标记基因是否表达，即是否表现出标记基因的性状，从而判断受体细胞中是否已导入含有目的基因的运载体。如果检测出标记基因表达的性状，说明运载体已导入受体细胞。2、检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，这是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键。检测方法是：采用DNA分子杂交技术。先将转基因生物的基因组提取出来；把目的基因的DNA片段用放射性同位素作标记做成探针；使探针与基因组DNA杂交，如果出现杂交带，就表明目的基因已插入染色体DNA中。3、检测目的基因是否转录出了mRNA，这是检测目的基因是否发挥功能作用的第一步。采用DNA与RNA分子杂交技术。从转基因生物中提取出mRNA，把目的基因的DNA片段用放射性同位素作标记做成探针；使探针与mRNA杂交，如果出现杂交带，就表明目的基因转录出了mRNA。4、检测目的基因是否翻译成蛋白质。从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体（对抗进行同位素标记）进行抗原抗体杂交；如果出现杂交带，表明目的基因已形成蛋白质产品。桂林中学2015届高三年级8月月考理科综合测试题生物科答案 （2014.8.28）123456ADCBCB29.（12分）11 细胞膜；蛋白质；14 胞间连丝； 1、2、4；腺苷；RNA30.（10分）水；自由扩散；关照强度（光质）；上升（增多）；120mg/L31.（12分）染色体 S 碱基对排列顺序 有遗传效应 酶的合成来控制代谢过程 432.（12分）（1）显；（2）基因重组；不需要（2）将纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻杂交、取F1花粉用碘液染色后，在显微镜下观察花粉的颜色并统计比例、橙红色花粉：蓝黑色花粉=1:1 40. PCR、Taq酶（耐高温的DNA聚合酶）；限制酶、DNA连接酶；农杆菌转化法；卡那霉素； 目的基因 mRNA 分子桂林中学2015届高三年级8月月考理科综合测试题化学科答案 （2014.8.28）78910111213BCDBACA26(13分)（1）（2分） 弱（1分）（2） 1；2；1；3 (每空1分) （3）NaClO+2NH3=N2H4+NaCl+H2O（2分）（4）As2O5(s) = As2O3(s) + O2(g) ； H= +295.4 kJmol1 （2分）（5）2NH3 + 6OH6e=N2+6H2O（2分）27(13分)（1）C（1分）强（1分），金属与酸反应的难易程度（或最高价氧化物对应水化物的强弱，或相互间置换反应，合理即可给分，2分）（2）2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（2分）（2分）（2分）（2分）28.（16分）（1）有红棕色气体生成 （2分）（2）3NO2+H2O=2H+2NO3+NO （2分）3Cu+8H+2NO3 = 3Cu2+2