《功夫小少年》说课稿.doc

小学四年级体育课说课稿课题：功夫小少年 执教年级：四年级 执教老师：张广杰 单位：新乡市实验小学 各位评委老师：你们好! 今天我说课的题目是：功夫小少年，教材是课程标准小学三、四年级，第九章武术。望老师们提出宝贵的意见。教材分析：武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目。武术运动是我国各族人民智慧的结晶,其内容博大精深,绚丽多彩，它深受中国人民的喜爱，也越来越受到世界众多国家和地区人民的重视和青睐。在2008年的第29届北京奥运会上武术被设为特殊的比赛项目,被世界各国更多的人来了解。武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。通过本节课的学习，增强孩子们对中国武术的了解，培养学生的武术兴趣，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感。教学目的：1、使学生初步学习武术基本功、基本动作，在掌握基本功、基本动作的基础上，学习武术套路组合，体验学习武术的乐趣。了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。2、发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；培养勇敢、顽强的精神。3、认识祖国的传统武术，传承我国优秀文化遗产和民族体育，强健筋骨，锻炼意志。4、树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。教学重点：1、掌握套路组合的名称和顺序，及动作。提高学生对武术的兴趣。2、通过学生观察、模仿、相互交流、合作练习，做到动作到位，动作力度，手形、步形正确到位。重心的移动。 3、提高孩子们的学习兴趣，能积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、团结协作的精神。教学难点：能够记住套路组合的动作和动作名称。动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。教学思路：平时的体育课很少教学武术，对于学生们来说，武术就是电视里、电影里的打打杀杀，飞来飞去。通过本节课的学习，让学生们初步了解中国的武术，了解中国武术的历史、学习武术的目的和习武强身的重要作用。 本课始终突出和体现学生的学习主体地位，以培养学生学习能力和团结协作精神作为着眼点；注重落实新课程体系所赋予的内涵，即力求学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康。教学步骤：（一）导入（13） 1、师生问好（抱拳礼）。（1） 2、小游戏：“动物世界”，猜猜是什么动物。（3） 组织形式： （1）教师模仿动物的体态，让学生猜。 （2）让学生上前模仿，有其他学生竞猜。 （3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？ 设计意图： 利用教师憨厚的表演，充分调节活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，在此安排“动物世界” 目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时鼓励猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。 3、热身运动（48）（3） （1）活动腕关节和踝关节（2）头部运动 （3）扩胸运动（4）腰部运动 （5）压腿运动 （6）劈叉练习 （7）金鸡独立。（8）分四队练习正踢腿、外摆踢腿、内摆踢腿、侧踢腿。设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。教学内容：语言导入：介绍中国武术有几千年的历史，使学生对祖国的传统武术有简单的认识，知道武术是我国优秀文化遗产和民族体育。（1）讲解武术基本手型：拳、掌、钩。基本动作：冲拳、推掌、弹踢、蹬腿；弓步、仆步、马步。（2）老师在音乐背景下示范套路组合，激起学生们的兴奋心情和学习兴趣。（3）套路动作讲解。详细讲解动作技巧和动作名称。（4）分组练习：发挥学生的主体地位。通过分组练习互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。（5）个人展示（6）小组展示、全体展示。游戏活动：抢占高地结束部分：放松，师生道别（3） 1、放松运动：太极拳。（伴奏：古筝音乐）（230） 组织形式：学生跟随老师在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展两臂。 设计意图： 可以放松学生的身心