第25课《先秦诸子论学八则》课堂导学设计.doc

第25课先秦诸子论学八则课堂导学设计 25 先秦诸子论学八则名师导学1理清结构: 2语言特色: 先秦时期是 中国思想文化史的重要开端，也是思想文化史的辉煌灿烂时期。先秦时期的思想文化， 无论内容形式或学风，都对秦汉以后的中国思想文化产生了深远影响。本课节选的八条先秦诸子论学的语录，语言简练、意蕴丰富，风格明快；说理透彻，逻辑严密，善于类比，不乏文采，学习时应在熟练诵读的基础上仔细品味。 3把握重点: 一、正音 诵读时要读准字音，注意文言文 中破音异读、古今异读、通假异读的现象，以便更好地理解词意，这也是准确、规范诵读课文的必要步骤。本文中的读音有两种特殊情况:一是通假字，如“学而时习之，不亦说乎?”中“说”读“yu”；“学而不思则罔”中的“罔”通“惘”；“日知其所亡”中的“亡”通“无”。二是多音字，如“不亦乐乎”中的“乐”读“l”；“可以为师矣”中的“为”读“wi”；“可谓好学也已矣”中的“好”读“ho”；“锲而舍之，朽木不折”中的“舍”“折”分别读“sh”“zh”；“物固莫不有长”中 的“长”读“chng”。 二、朗读 主要从语音、语气、停顿三个方面加以把握。语音:要读出轻重音，培养读文言文的语感。语气:朗读时一般按句末标点符号和语气词，读出句子的陈述、疑问、感叹等语气。停顿:课文所选文言文都加上了标点符号，朗读时可以从语音和意义两方面来停顿，总的原则是不能读破。 4攻克难点: 用现代汉语准确翻译课文是本文的学习难点。 第一则:孔子说:“学过了，然后按一定时间去温习它，不 也高兴吗?有志同道合的人从远方来(共同研究学习)，不也快乐吗?人家不了解你( 的学问、才能)，却不恼怒，不也是君子吗?” 第二则:孔子说:“温习旧的知 识，得到新的知识，就可以做老师了。”或“温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 第三则:孔子说:“只学习却不思考就不能解决疑难问题；只思考却不学习也不能解决疑难问题。” 第四则:子夏说:“每天知道所 未知的，每月复习自己所会的，可以说是好学了吧。” 第五则:心这个器官是思考问题的，思考就能有收获，不思考就无所收获。 第六则:雕刻(器物)中途舍弃，即使是糟朽的木头也雕不折。雕刻(器物)一直不放弃，即使是金石也可以雕出花纹。 第七则:事物都有长处 有短处，人也是这样。所以善于学习的人能借助、吸取别人的长处，用来弥补自己的不足。 第八则:能培养自己的品德，能自强，就可以和尧舜齐名。 5质询疑点: 用现代汉语翻译文言句子一般要遵循什么原则?有哪些翻译方法? 一、翻译原则 “信” :忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减；“达”:表意明确，语言通畅，语气不变；“雅”:用简明、优美，富有文采的现代 汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 二、翻译方法 (1)留:专有名词，人名 等照译。 (2)补:补出省略成分，如主 语，宾语。 (3)删:删去不译的词语。 (4)换:把古词换成现代词。 (5)调:调整倒装句句序。 (6)选:根据上下文，选用恰当的词义。 (7)译:译出实