美妙的童音导学案.doc

美妙的童音导学案 美妙的童音导学案第一课时一、教学内容：1. 学唱摇船调。2. 认识反复跳跃记号。二、教学目标：1. 通过聆听学唱歌曲摇船调，感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌曲的情感体验。2. 通过在歌曲学习中欣赏的台湾人文景观，对台湾有一定的了解。3. 通过认识反复跳跃记号，丰富一定的乐理常识。三、教学重难点：1. 反复跳跃记号的认知与掌握。2. 附点音符时值节奏的掌握。3. 即兴的歌词创编表演。四、教学过程1. 谜语导入。师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有两条谜语考考你们，请猜猜看。出示谜语：六一节日快乐（打一科目） 音乐 两头尖尖像月牙,水上行走就靠它。（打一科目）小船2. 聆听歌曲。 在欣赏美丽的台湾人文景观的同时，欣赏摇船调 。3. 认识与掌握附点音符节奏。4. 歌曲对答学唱。师生互动进行歌曲一，二段的对答演唱。5. 按照歌曲的节奏，有感情地朗读歌词。6. 重点朗读歌曲的衬词，读出摇橹的感觉。 嗨呀啰的嗨哟， 嗨呀啰的嗨哟，嗨啰嗨啰在眼前那。7. 歌曲介绍： 这是一首在台湾流传已久的民谣，台湾的劳动人民在船上劳动的时候，不仅仅喜欢 唱歌，还喜欢一边摇船一边对歌猜谜语，所以把这首歌曲取名叫摇船调 。8. 认识反复跳跃记号。 师：这是反复跳跃记号，当我们看到它的时候，反复演唱后跳过一房子直接唱二房子。9. 歌词创编。 小创编： （月儿）弯弯在呀在半天哟， （小桥）弯弯在河边。 （烧饼）圆圆街呀街上卖呀， （香珠）圆圆在眼前那。10. 小结：今天我们在游览台湾美丽的景点的同时，一起学唱了一首好听的台湾民谣摇船调，并且感受了说谜语，猜谜语，唱谜语和编谜语的乐趣，希望同学们能够在课后编创出更加好听的谜语歌唱给大家听。第二课时一、教学内容1. 学唱歌曲一只鸟仔2. 认识和学习下滑音的唱法。二、 教学目标1. 通过学习台湾民歌，让同学们了解台湾是中国领土的一部分，大陆与台湾同胞要相亲相 爱，友好相处。鸟类也是人类的朋友，我们大家应该爱护鸟类，保护大自然。2. 用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3. 了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4. 有节奏地通过打击乐，拍手为歌曲伴奏。三、教学重难点1. 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2. 通过打击乐器，拍手来为歌曲伴奏。四、教学过程1. 师生问好，组织教学。2. 故事形式导入。A. 节奏训练。 B. 故事述说。鸟儿说：“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾，有景色怡人的日月潭，你们猜到我是来自哪里的吗？原来这是一只来自台湾的鸟仔，那么它为什么回来到这片美丽的森林里呢？让我们在歌声中寻找答案。3. 聆听歌曲范唱。4. 老师讲解歌词大意。5. 模仿鸟叫声， 解决歌曲生僻歌词的咬字问题。6. 朗读歌词，老师分句教唱歌词。注意强调歌曲中下滑音的演唱方法和技巧。7. 歌曲情感处理。四个乐句分别使用怎样的心情演唱比较合适？分析：第一，第二乐句欢快，高兴。第三乐句焦急，担心。第四乐句难过，无奈。8. 学生与老师共同设计表演唱动作，播放歌曲伴奏，师生互动表演。9. 讲解铃鼓和双响筒的使用方法，并按照歌曲的节奏尝试进行打击乐表演。10. 小结：台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处，也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧。第三课时一、教学内容1. 欣赏云南民歌猜调2. 欣赏管弦乐曲木偶的步态舞3. 欣赏京剧现代戏红灯记插曲穷人的孩子早当家二、 教学目标1. 通过聆听云南民歌猜调 ，了解歌曲诙谐欢快的风格特点，激发学生对民族音乐文化 的兴趣。2. 通过聆听管弦乐曲木偶的步态舞 ， 感受乐曲主题旋律所营造的活泼，欢快的音乐 氛围， 感受音乐带给童年的快乐。3. 通过欣赏京剧插曲穷人的孩子早当家 ，感受京剧的韵味，激发对京剧的兴趣。三、 教学过程1. 复习歌曲摇船调的演唱。2. 复习歌曲一只鸟仔的演唱。3. 聆听歌曲猜调 。A. 初听，说说歌曲的情绪是怎样的，从哪里能感受到情绪的变化（速度越来越快）。B. 复听，了解歌曲的演唱形式与内容。C. 讨论，小结： 这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。4. 聆听管弦乐曲木偶的步态舞 。A. 疑问式导入。B. 分段聆听乐曲。C. 完整聆听，综合表演。 要求学生边听音乐，边做模拟木偶步态的动作。5. 聆听京剧插曲穷人的孩子早当家 。A. 初听设问：你知道这是什么戏曲吗？B. 复听，了解歌词。C. 随音乐打拍子。D. 学几个唱段中的动作E. 小结：“台上三分钟，台下