《盼红军》说课稿.doc

盼红军说课稿水冶镇北环路小学 董瑞娟尊敬的各位评委、老师，大家上午好：我是来自水冶镇北环路小学的董瑞娟。今天，我说课的题目是盼红军，我准备从设计理念、教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、设计理念小学音乐新课标提出，兴趣是学习音乐的基本动力，音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。教学中我以听、唱为主，把情感贯穿始终，尊重学生的表现与创造，使每个学生都不同程度地享受到音乐的乐趣。二、教材分析盼红军选自人民音乐出版社五年级下册第8课的百花园，课型为综合课；在我国战争时期，老百姓为了表达对红军的爱戴，盼望红军早日到来，他们把流传于四川南坪的民间小调采花改编为了盼红军，这首歌采用2|4拍，羽调式，歌词朴素、精炼，多次使用切分节奏，充分体现了四川人民期待红军早日到来的殷切心情。三、学生情况五年级的学生，随着对生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。但在知识经验上，大部分学生的音乐素养可能会欠缺一些，应注意引导学生对音乐整体的感受。四、教学目标根据上述分析，我制定了如下的教学目标：1) 通过学习盼红军，使学生了解红军与人们的鱼水情；2) 掌握歌词中多次出现的切分节奏；3) 能用轻巧抒情的声音正确地演唱歌曲。教学重点：学生能有感情地、准确地演唱盼红军。教学难点：学生对切分音的掌握。五、教法学法教法：创设情境法、听唱法、对比法；学法：以教师为主导、学生为主体，讨论、合作、创造六、教学过程本课的教学过程分为：情境导入、聆听歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、课堂小结五个环节。1.情境导入：为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，我首先播放几首学生应熟悉的民歌片断：沂蒙山小调（山东民歌）、凤阳花鼓（安徽民歌）、茉莉花（江苏民歌），听完后，请学生说说这里哪里的民歌；然后我给学生播放在大自然中百花盛开的景象，并给学生讲解自然本身是个百花园，而在民歌中以花为主题的歌曲很多，从而引出今天的课题盼红军。2.聆听歌曲：为让学生明确学习目的，在初听之前，我给学生提出问题：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？请学生在初听后作出回答。再听的目的是掌握歌曲中多次出现的切分节奏，在这一环节中我采用对比法。首先，我请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上用曲线画出来；然后学习切分节奏的拍击；我板书两种节奏型并拍击（XX XX和X X XX），请学生进行比较异同，并跟随老师学习拍击。3.学唱歌曲这是本课的重点环节。为了使学生准确掌握歌曲的节奏、旋律特点，并且能有感情地演唱歌曲，我主要采用听唱法进行教学：首先请学生认真听范唱，中间可轻声哼唱，然后老师让学生逐句听琴学唱，并慢慢加入歌词；最后学生可自主设计演唱形式，如：集体唱、小组唱、个人演唱等。4.扩展延伸为了充分发掘学生的潜能，我根据本课的内容及情绪鼓励学生进行即兴创编活动，可自制打击乐器，自编节奏型为歌曲伴奏。并请同学做出评价。如时间充足，还可请些同学上台演唱歌曲，让喜欢跳舞的学生为之伴舞。5.课堂小结今天我们通过学习盼红军，不仅学会了切分节奏，体会了红军与人们的鱼水情深，而且还了解了不少生活和生产知识。同学们也通过表演歌曲，感受了歌曲带来的欢乐情绪。“人民音乐家”的冼星海先生说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生