二年级数学教案.doc

课题用2-6的口诀求商课时1二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人马木荣教学内容分析教材第23页例1。 例1，教学求商的方法。教材先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情境图，意在把除法计算的教学置入具体生动情境中。 图下面先出现第一个问题和除法算式。由小精灵明明提出“怎样算”的问题，明确探讨的任务。接着，呈现给学生不同的方法。 教材在给学生呈现的第二个问题下面，只给出用乘法口诀求商的方法教学目标1、通过对问题情景的探索，让学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商。 2、通过比较、分析的思维过程，体验用多种方法求商，感受用口诀求商的简便。 3、掌握用26的乘法口诀求商。 4、培养动手操作的能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力及语言表达能力。 5、培养合作学习的意识。教学重点难点用多种方法求商。教具学具准备相关插图、有12张桃子的图片教学设计思路含教法设计、学法指导 出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。把学生引入分桃情境中，让学生以兴奋的心情投入学习。学生提出解第（1）个问题的方法，并列出123之后，分小组讨论解决“怎样算”。在小组讨论的基础上，交流求商的方法。对学生想出的计算方法给予鼓励，促使学生逐步树立学好数学的信心。同时，让学生通过了解、尝试各种不同的算法，体会到“用乘法口诀求商”的方法比较好。相关插图、有12张桃子的图片教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、 设情景，引入课题二、设疑合探。达标测评。出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。看到图请你想怎样分？1、动手操作，探究方法。 各小组动手分一分，并说说分的过程。 通过动手分桃子，我们知道可以分给4只小猴。如果不动手分，该怎样想呢？（板书课题） 2、刚才有同学用乘法口诀很快找到了答案。这节课我们就来学习“用26的乘法口诀求商。 3、123的商是几？你是怎样算的？谁来说一说？ 4、巩固方法，灵活应用。 如果猴妈妈把12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ （1）怎样列式？ （2）结果是多少？你是怎样想的？ 5、小结。1、引导完成教材第24页“做一做”第一题。 要求学生利用口诀独立解决。 巡视，指导。 指名汇报。 2、引导完成练习五第1题。 巡视，指导。 3、引导完成练习五第2题。 巡视。订正。 4、引导完成练习五第3题。听故事，进入情景。1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只猴子？ 小组合作，交流方法。 汇报，说明算法。 2、认真听讲。 3、回答：4。汇报想法。 4、独立完成。 读题，理解题意。 （1）124。 （2）汇报自己的想法。 5、学习小结1、完成第24页“做一做”第1题。 独立完成并思考这些题有什么特点？ 汇报。 2、完成练习五第1题。 认真观察图，同桌说说图意，再独立完成。 3、完成练习五第2题。 4、完成练习五第3以讲故事开头，激发兴趣。使学生的思维由直观向抽象过渡。感受乘法口诀在求商中的应用，理解算理寓学习于游戏中，体验成功的快乐，让学生体验被除数和除数一样时商是1。作业设计（可附页）1、完成第24页“做一做”。 2、完成教材练习五1-3题。 同步练习： 1、在圆圈里填上合适的运算符号。 243=8 123=9 62=12 82=4 77=1 93=27 44=0 155=62 2、124=（ ），你能用它解决生活中的哪些数学问题？板书设计用26的乘法口诀求商34=12 123=4 124=3教学反思检查意见 检查人： 年 月 日课题用2-6的口诀求商课时2二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人马木荣教学内容分析学习教材第24页例2。 例2，教学用26的乘法口诀求商。例2呈现植树造林绿化荒山的情境图。情境图下面呈现出46=24和244=（ ）、246=（ ）三道算式。其中蕴含着让学生借助乘除法的关系，掌握求商的方法。教学目标1、能从具体的生活情景中提出问题并用多种方法解决问题。 2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。 3、在游戏中巩固知识，激发学习兴趣。教学重点难点1、掌握用乘法口诀求商的方法。 2、培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教具学具准备主题图、相关插图。教学设计思路含教法设计、学法指导教学时，利用教材资源，让学生根据情境图中的信息，先先解决“一共要栽多少棵树”的问题。在这个基础上，让学生提出需要用除法计算的问题，并列出除法算式。由乘到除，帮助学生了解乘除法的关系。接着，让学生完成除法计算。此时，允许学生讨论，让学习有困难的学生得到帮助，让每个学生都能圆满完成计算。最后，组织学生交流，加深对用乘法口诀求商思路的理解。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、 情景引入。二、设疑合探。三、学习效果测评。1、根据图上信息提出数学问题。 （1）板书：每行栽4棵树，栽了6行，一共栽了多少棵树？ （2）板书：一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ （3）板书：一共栽了24棵树，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 2、怎样列算式。 3、算式表示什么意思？ 4、商是几？你是怎么算的？ 比较总结求商的方法。 5、小结：可以用乘法口诀求商。 仔细观察，都用了哪些乘法口诀求商？1、引导学生完成教材第26页练习五第4题。 巡视，指导。 要求学生汇报对题意的理解以及求商的方法。 2、引导学生完成教材第26页练习五第6题。 要求学生独立完成。 巡视。 3、让学生完成教材第26页练习五第5题。观察主题图，汇报从图中了解到的信息、1、根据图上信息提出问题。 （1）二年级一班的同学每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵树？ （2）二年级一班的同学一共栽了24棵树，每行栽了4棵，可以栽多少行？ （3）二年级一班的同学一共栽了24棵树，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 2、独立思考，汇报。 （1）46（2）244（3）2463、说出算式表示的意思。4、计算，得出结果。讨论交流，总结结果。5、总结，比较这些除法算式求商的方法，找出规律。1、独立完成教材第26页练习五第4题。汇报，说出求商的方法。2、独立完成教材第26页练习五第6题。3、完成教材第26页练习五第5题。独立解答。汇报。激发兴趣。展示学生提出的问题，满足学生的成就感，激起学生表现的欲望。 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。通过练习帮助学生巩固用26的乘法口诀求商的方法。作业设计（可附页）1、完成练习五46题。 同步练习： 1、用乘法口诀“三七二十一”编两道乘法算式和两道除法算式。 2、用3、10、14、15、12、21、6、5、2、30、7、18、35写出你熟悉的除法算式。比一比，看谁写得多。 3、有一堆苹果，比20个多，比30个少，分的份数和每份的个数同样多。这堆苹果有多少个？板书设计用26的口诀求商每行栽4棵树，栽了6行，一共栽了多少棵树？46一共栽了24棵树，每行栽了4棵，可以栽多少行244一共栽了24棵树，栽了6行，平均每行栽多少棵？246教学反思检查意见 检查人： 年 月 日课题用26的乘法口诀求商练习课课时3二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人马木荣教学内容分析完成练习五712题。 第7题，抽卡游戏。用二练习用乘法口诀求积和求商。 第8题，是情境题。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。 第9题，填表。用于巩固用乘法口诀求商。 第10题，找朋友。乘除法混合练习。 第11题，看谁先到家。用于练习用26的乘法口诀求商，含有提高计算速度的要求。 第12题，“平均分”的实际问题。为“解决问题”的教学做准备。教学目标1、复习表内乘除法的知识。 2、通过练习提高计算能力和检查意识，加强乘除法认知结构的系统化。 3、培养学生合作、沟通的能力。教学重点难点1、查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查意识。 2、加强乘除法认识结构的系统化。教具学具准备题卡、相关情景图。教学设计思路含教法设计、学法指导完成练习五712题。 第7题，练习时可以分组进行。为每个小组练习提供足够的乘法口诀卡片组内学生轮流抽卡进行练习。 第8题，注意让学生口述图意，提出问题，再写出算式。 第9题，要让学生独立完成。 第10题，请学生“把用一句口诀计算的算式作上相同的记号”。 第11题，依据题意设计成送小兔回家的活动，要求学生同时开始计算，看谁最先完成任务。 第12题，先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入复习。二、基础练习。三、学习效果测评。1、上节课我们学过了用26的乘法口诀求商，现在大家把上节课的收获在小组里交流一下。 2、指名汇报。 这节课我们继续来研究用26的乘法口诀求商。1、引导完成教材第27页练习五第8题。 （1）你从图中了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 （2）怎样列式呢？ （3）指名回答，教师板书算式。 2、引导完成教材第27页练习五第7题。 （1）出示卡片，请学生列乘除法算式。（每张卡片可列两道乘法算式和两个除法算式） （2）组织同桌互动做游戏：一个出示卡片，另一个列乘除法算式，然后交换做。 （3）哪几张卡片只能列一个乘法算式或一个除法算式？（适当板书） 3、引导完成教材第28页练习五第12题。 （1）仔细看图，你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 （2）怎样列式？ 指名回答，教师板书算式。 4、引导完成教材第28页练习五第11题。 出示情景图，设置比赛情景，看谁先到家。（组织学生以小组为单位进行竞赛）1、引导完成教材第27页练习五第9题。 （1）出示第9题表格，提问：这个表格是什么意思？ （2）让学生独间计算，看谁先完成。（指名汇报，订正）2、引导完成教材第28页练习五第10题：把用同一句口诀计算的算式做上相同的记号。 巡视，指导。 指名汇报。用26的口诀求商每行栽4棵树，栽了6行，一共栽了多少棵树？46一共栽了24棵树，每行栽了4棵，可以栽多少行244一共栽了24棵树，栽了6行，平均每行栽多少棵？2461、完成练习五第8题。 （1）看图，与同桌交流从图中了解到的信息，思考解决方法。 （2）独立列式。 （3）汇报。 63=18 183=62、完成练习五第7题。 （1）看卡片，列出乘除法算式，说明计算方法。 （2）同桌合作学习。 （3）独立思考，积极汇报：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六。3、完成练习五第12题。 （1）看图，同桌交流。 （2）独立列式，汇报。 123=4 4、完成练习五第11题。 小组分式，每人做道题，看哪个小组最先做完。1、完成练习五第9题。 （1）看清表格，理解题意。 （2）独立计算，将答案填在书上。 2、完成练习五第10题。独立完成。， 汇报复习上节课知识，明确教学目标。通过形式多样的练习，提高学生的计算能力，加强乘除法认知结构的系统化。培养学生的分析能力。初步渗透线段图，培养读图能力。培养合作意识和竞争意识，提高计算速度。通过练习进一步熟练用乘法口诀求商。作业设计（可附页）1、完成练习五712题。