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文档简介

14、ng eng ing ong设计理念：汉语拼音教学原来是非常乏味的，但如果能够很好的设计一个合理的情境就不一样了。在本节课中，我结合插图，设计了“秋游”这条线索，继续培养学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的观察能力和良好的学习习惯。本课的教学关键，就是要用生动语言，鲜艳的图片，激发学生的兴趣，使学生乐学。教学目标：1、学会后鼻韵母ng eng ing ong 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习整体认读音节ying ，会练读ying的四声。3、正确认读由声母和ng eng ing ong 组成的音节，会拼音节词。教学重点：ang eng ing ong 及整体认读音节的发音，声母与ng eng ing ong 组成音节的拼读。教学难点：后鼻韵母的发音。教学准备：图片、拼音卡、小黑板课时：第一课时过程：一、 复习导入上节课，我们学习了5个前鼻韵母和整体认读音节，现在来开火车读，好吗？出示：n en in un n yin yn yn yn yn二、情境导入，学习后鼻韵母。师：同学们，秋天到了，咱们一块儿到公园去郊游吧！出示挂图。看，公园多美呀，小朋友们玩得多快乐呀！说说你在公园里看到了什么?1、指名说：相机板书课题。14、ng eng ing ong 2、猜谜语，学习ng同学们喜欢谜语吧？来大家猜一猜：年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。出示：ng范读，学生跟着读，它像什么？与“an“比字形。练读：ng ng ng ng问：谁告诉我放学的“放”怎么拼读？出示：fngfng扩词，放学，放风筝，开放。3、学习eng 乐乐在放风筝的时候，需要什么风筝才能上天。“feng”这里的eng就是我们要认识的。出示，练读：ng ng ng ng 与“en”比较Fngfng4、学习ing ying看图：明明放的风筝是一只老鹰。出示：ng ng ng ng （后鼻韵母）与in 比较yng yng yng yng (整体认读)5、学习ong 看图：东东放的风筝是一条龙。出示：lnglng6、打开书P47，带读。律动：我幸福三、拓展，拼读练习出示小黑板：xn xng shn shng fn fng dng fng fng fng zheng lo yng四、小结：同学们，今天我们学习了四个后鼻韵母和一个整体认读音节，你们记住了吗？来，我们一起送它们回家吧！五、指导书写1、齐读ng eng ing ong 2、观察怎么写才会漂亮（挨紧）3、格式怎样占4、范写“ang eng ing ong”5、打开书P47页，学生描红（写字要求“三个一”）六、回家练习拼读1、zh ch sh 与ang相拼2、g k h 与eng相拼。板书设计：14、ng eng
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