人教五下unit 3 Read and write.docx

Unit 3 My school calendar -Part B Read and write 戴春丽 2017年3月 说明：板书四周分别用有关复活节的不同图画来装饰。Unit 3 My school calendar -Part B Read and write Easter Party play many games. roll Easter eggs.We will look for eggs. eat chocolate eggs. meet Easter Bunny An invitationwhatwherewhenwhy who【Teaching objects】 1、Knowledge objects：（1）学生能够在教师的引导和帮助下，读懂对复活节的描述，完成相关的选择、填空和判断题；（2）理解一般将来时will的使用，能够把一封生日派对的邮件用邀请函的形式改写出来；( 3 ) 能够用邀请函以小组合作的形式来完成学校有关春游的调查；2、Skill objects：（1）在阅读时，养成按意群阅读、快速阅读、大声读、安静阅读等习惯，用目标句型和词汇读懂对复活节的描写；（2）掌握书写邀请函的关键信息；3、Emotional objects：感受西方节日的文化含义，并树立合理规划活动的意识。【Teaching points】1、句型：What will do in ? Ill .2、词汇：play many games, Easter eggs, roll Easter eggs, look for Easter eggs, meet Easter Bunny【Key points】学生能够在图片和教师的帮助下，了解生词“Easter Bunny”,养成按照意群阅读的习惯，读懂对复活节的描述，完成听、读、写任务。【Teaching tools】教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，课件等。【Teaching procedures】Steps Teachers behaviorStudents behaviorPeriodical aimsWarming up and leading in;(5) 1、 Questions chain and Brainstorm(与阅读内容相关的知识)；2、HappyInvitation from Robin；3、板书Invitation1、引发学生脑海中对节日相关的回忆；2、为阅读教学提前输入做铺垫；激活学生，调动学习积极性；In-put and before reading; (7) 1、 What is Robing talking about from the invitation?-Lets listen; 2、教师揭示主题-Easter Party；3、分组评价机制；4、Listen and fill the blank; 5、How much do you know about the Easter? Teach: roll the Easter eggs; play many games; look for Easter eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny; 6、What will you do?(fast reading)1、 学生听文段做选择题；2、 学生明白教学主题；3、 全体学生分组进行；4、 学生再次熟悉文本相关细节；5、 在老师的帮助下，学生通过图片对Easter 做更多的了解；6、 学生快速阅读找相关信息；1、第一次整体感知文段；2、学生全员参与；3、第二次整体感知文本；4、为文本的进一步细节阅读打基础；5、快速阅读方法的初步运用；While reading; (10)1、Read loudly the whole passage in groups to fill in the chart; 2、Listen to the tape and repeat; 3、Underline the key points for the invitation; 4、Do you have any questions? -RSVP and by March 23rd ; 5、Read the whole passage silently and judge the contents; 6、Make a summary about the passage(Easter and Invitation)1、让学生对文本的具体内容在组内进一步落实；2、学生对Easter的细节进一步落实；3、让学生对RSVP和by March 23rd 的意思进一一步了解；4、检测学生对文本的掌握程度；5、对文段再次总结，让学生对文本内容再次回忆，提取invitation的重要信息；1、让学生对文段内容进行更细致的了解；2、培养小组合作意识；3、为后面英语运用打基础；4、静心阅读方法的运用；5、学生提取文段关键信息的能力；After reading; (13)1、 Help teacher rewrite the e-mail into the invitation；2、Good newsschool calendar; 3、Invitation Show ; 1、进一步检测学生对文段关键信息的掌握；21、检测学生英语的运用和小组合作能力；Extension (5)1、 Summary; 2、