苏教版三年级科学下册第四单元教案.doc

苏教版三年级科学下册第四单元教案 苏教版三年级科学下册第四单元教案第四单元 第一课 今天天气怎么样教学目标： 过程与方法 能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气； 能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号记录天气情况； 能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 知识与技能 知道天气和我们的生活密切相关； 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）； 了解气象工作者的工作。 情感、态度与价值观 意识到天气对我们生活的影响，从而关注天气的变化； 愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。教学过程设计 一、导入 1教师在黑板上写“天气”两字，说明今天的研究对象。 2组织学生讨论：今天天气怎么样？（学生可能会说今天天气很好或是说今天天气不好，这时，教师可追问“你为什么说今天天气很好？” 或“你为什么说今天天气不好？”） 二、讨论我们所喜欢的天气 1谈话：刚才，同学们说了，今天天气很好，是晴天。除了晴天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？（或：今天天气不好，因为今天下大雨，上学很不方便。除了雨天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？） 2学生汇报：有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、沙尘暴。 （教师根据学生汇报情况择要板书） 3多媒体展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生判断是哪种天气。 4讨论：我们最喜欢的天气。 （1）组织学生讨论：在这么许多种天气中，你最喜欢哪一种天气呢？为什么？ （2）进行简单统计，找出全班同学最喜欢的一种天气。简单统计的方法可由学生确定，例如：数数、画“正”字等。 5讨论人们所喜欢的天气：天气和人们的生产生活关系密切，人们都很关心天气，工人、农民、渔民，各行各业的人，他们又是最喜欢什么样的天气呢？说说你的理由。 三、观察和描述天气的特征 【说明】让学生到室外观察天气，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在亲近自然的过程中体验到一种快乐，体会到一种真切的自然的气息，而且，与录像和图片相比，到室外观察天气，学生获得的信息将会更加全面，除了视觉以外，学生还可以从听觉、触觉等方面获得有关天气的信息。 在这一活动过程中，学生观察天气并认识到可以从温度、风向风力、降水量、云量等方面观察和描述天气，并且设计富有个性的符号记录天气情况。 1教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气，讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。 2学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。 3回到教室后，学生用语言交流描述当前观察到的天气特征。 4多媒体再次展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生展开想象，用丰富的语言描述这些天气的特征。 5设计记录天气的符号，记录各种天气特征。 （1）讨论如何记录观察到的天气特征； （2）教师提供范例，板画晴天、多云的符号； （3）学生独立设计其它天气符号； （4）学生交流各自设计的符号。 6播放电视台天气预报的片断，让学生说一说从中得到哪些启发。 四、课外延伸 1谈话：通过今天的学习，同学们有了不小的收获，肯定也产生了不少的问题（请学生说出），我们一个个记录在案。针对这些问题，我们一起来看看可以用什么方法来解决？ 2对学生提出的问题进行梳理，讨论得出哪些问题可以通过查阅资料获得答案，哪些问题可以作为一项长期进行观察的任务，哪些问题是将要学习的内容。 教学反思：第二课 气温是多少一、教学目标1、能够正确地看、读、写温度。2、知道在不同环境下气温是有差异的。3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。一、教学准备1、学生备测量气温用的寒暑表，记录气温用的纸笔。2、百叶箱。二、教学过程（一）、导入新课1、大家想知道今天的气温有多高吗？2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。（二）自主学习1、介绍持寒暑表的方法和读写温度的方法，并组织学生进行练习。2、测测今天的气温有多高。（1）、学生分小组进行活动。A、先测测教室的温度。B、再到室外去测测。（测阳光下，背阴处）C、观察百叶箱。（2）、把室外空气的温度记在活动记录上。（3）、从测量的结果中发现了什么？（4）、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上？连记录的时间也是一样的？1、分组讨论后汇报。2、教师小结。（一）、课后作业判断题1、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。 （ ）2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（ ）3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（ ）教学反思：第三课 雨下得有多大教学目标尝试根据空气的温度推测会不会下雨。知道下雨前空气温度会增加。知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。教学准备钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。教学过程导入新课检查学生带来的物品。复习引入。自主学习下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。做个头发湿度计。小组合作来完成。小组展示各自的成果。师生小结。在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。活动时要注意安全。分小组进行测量。小组汇报。比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？教师小结。课后作业：写几个描写雨的成语。教学反思：第四课 今天刮什么风教学目标知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。知道不同等级的风造成的自然现象。教学准备手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。观测天气的器材、记录本、笔。教学过程导入新课检查学生带来的观测风向的物品。复习引入。自主学习组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。分小组进行观测。将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。小组汇报。教师小结。组织学生熟读并背颂这首风级歌。动手制做风标和风力计。准备好制做材料。做好后在小组内进行评价。连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。课后作业写出两条能预报天气的谚语。教学反思：第五课 气候与季节教学目标知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。知道季节是根据特定气候划分的时间段。了解四季的气候特征。知道一些动植物的季节性变化。教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。教学过程导入新课复习引入。学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。自主学习引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特