小学英语五年级下册unit one My day 复习.doc

Unit one My dayReview I南岭中心小学 商晖教学目标知识与能力目标：(1) 能够听懂、会说、会读对话：When do you go shopping/do morning exercises? I usually go shopping/do morning exercises at .;What do you do on the weekend? I often go shopping/watch TV 并能在实际情景中运用。(2) 能够运用所学的知识介绍自己的生活和学习习惯。(3) 通过游戏方式从词语到句型，由浅入深提高学生用英语交际的能力。在自主性学习过程中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。学习策略目标：采用男女PK的方式让学生在比赛的过程中回顾与巩固本单元内容，让他们体会到合理安排自己的生活的重要性。情感态度目标：通过复习本单元的内容，让学生意识到团体合作的重要性，提供学习英语的动力，养成好的生活习惯。教学重、难点分析(1) 本课的教学重点是熟练使用短语：do morning exercises;go shopping;clean my room;take a dancing class;eat dinner;eat lunch;eat breakfast;play sports(2) 本课时的教学难点是句型：When do you go shopping/do morning exercises? I usually go shopping/do morning exercises at .;What do you do on the weekend? I often go shopping/watch TV实际运用，及少量语法知识的回顾。教学过程1热身/复习活动，激活思维(1)Free talk复习巩固句型: What do you do on the weekend?T: What day is it today?S: Its Monday.T: What do you do on the weekend?S: I usually watch TV and do homework at home.T: To guess what I usually do on the weekend?老师做一系列动作让学生猜。S: read books,cook dinner,wish my clothes（通过提问周末活动调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。）(2) 活动：Mr. Blues dayT:This is my friend, Mr Blue.He sends me a video to show what he usually do on the weekday.Can you help me finish these blanks after seeing the video.看完视频，由学生完成填空T:Do you remember what you have learned in unit one,OK,lets play some interesting games between boys ans girls ,to check how you learned in unit one.（由视频的导入，从视觉上让学生回忆起本单元的部分知识重点，过渡到游戏环节。）2呈现活动，引导学习采用游戏比赛形式，体现“在学中玩，在玩中学”的思想。（1）送动物巩固短语eat breakfast ,eat lunch ,play sports, get up, eat dinner,go to bed, wash my clothes,have class (通过集体的朗读，提高学生的认知水平，尤其是学困生，更好地带动他们。)（2）找朋友短语do morning exercises,eat dinner,play sports,take a dancing class,haveclass,eat breakfast,get up,go to bed从生活取例，使学生增强亲切感。（通过图文的匹配，让短语从抽象的字母到更加形象的图片，让学生体会英语就在身边。）（3）小侦探句型what do you do on the weekend?I often go shopping.when do you do morning exercises?At 7 oclock.呈现巩固。（体现小组的合作机制，从而加强本单元的重点句型的记忆，在游戏过程中，让学生对句型印象更深刻。）（4）补漏洞通过填空，让学生回忆及补充本单元几个重要的语法点。（加强学生关键词的记忆，使知识更具完整性）（5）金耳朵四道听力贴近本单元的知识点，也是对学生是否掌握知识点的检测。（从书写到听，循序渐进将知识点形成长期记忆，提高学生的语言运用能力。）（6）走迷宫将单一的词组成句子，将重点句型渗透到学生深层记忆中。（从零化整，对学生知识掌握是比较大的考验，此活动的设计能更好地了解学生是否真正掌握了该知识点。）通过一系列的游戏，采取PK的方式，可以激发学生的好奇心，好胜心理，提高学生的学习兴趣，增强他们学习的动力让知识春风化雨般由浅入深渗透到学生的记忆深处。3. 巩固活动，交际运用Reading在短文中去查寻句子