用的口诀求商教案.doc

年级二年级单元第二单元课时第3课时主备单位第五小学主备教师李丽使用教师李丽课题用26的乘法口诀求商课型新授课主备教师设计设计意图教材分析用26的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是学生已经学习了26的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内出以及今后学习多位数除法的基础。教学目标知识目标：通过对问题情境的探索，使学生在交流中体验可以用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的简便，掌握用26的乘法口诀求商。能力目标：培养学生比较，概括能力和语言表达能力。情感目标：培养学生合作学习的意识。重、难点重点：会运用26的乘法口诀求商。难点：借助乘除法的关系掌握求商的算理。教学准备课件创设的主要问题情景（激趣引入5分钟左右）复习激趣，引入新课（1）同学们我们上学期学习了乘法口诀你们还记得吗?那李老师要考考大家了，课件出示补充口诀的题（以开火车的方式回答）提问：你能根据一句口诀写两道乘法算式吗？教师任意说一句口诀让学生根据口诀说两道乘法算式。（题中特殊的一句口诀：三三得九，只能说一个乘法算式）（2）师：我们不仅可以用乘法口诀写出乘法算式，还可以用它计算乘法的式题，乘法口诀还有作用呢，你们知道是什么吗？导入课题。板书课题：用26的乘法口诀求商 通过复习乘法口诀，说明乘法口诀的作用，引出乘法口诀的作用还有可以用它求商，导入新课合作探究的核心问题及教师点拨、升华点（尝试探究 10分钟左右）一、 尝试探索新知一探索学习例1.我们先来看看猴妈妈分桃的问题。（课件出示猴妈妈分桃）1、引出问题1：猴妈妈要把12个桃分给小猴子，每只小猴子分3个，可以分给几只小猴子？（课件展示）如何列式？（根据学生回答出示算式123=，并板书在黑板上）同桌交流求商的方法，汇报方法。（根据学生所说，板书：想：三（四）十二，写出算式的商是4）2、引出问题2：把12个桃平均分给4只小猴子，每只小猴子分得几个？如何列式？根据学生回答课件出示或板书在黑板上：124=，让学生说说自己是用什么方法得到商的？根据学生回答板书：想：（三）四十二，板书出商是3。3、比较方法，突出用乘法口诀求商最简单。说说求商的方法有哪些？你喜欢哪一种方法？为什么？求商方法：a、用平均分的方法求商 B、用乘法算式求商 C、用乘法口诀求商其中用乘法口诀求商又快又准！4、完成“做一做”第1题.二借助乘法和除法的关系，理解运用乘法口诀。 刚才大家帮猴妈妈解决了问题，现在李老师想让你们帮我解决问题，你们愿意吗？1、课件出示情景：昨天李老师到超市买了一些苹果，你能算一算：李老师一共买了多少个苹果吗？（出示图片）学生口头回答。（课件出示或板书黑板：35=15）2、你能根据苹果图，提出用除法解决的问题吗？先请一个学生提问题，再让其余的学生列出算式，并说出商，想的是哪句乘法口诀。板书：155=3 153=5三探索乘法算式与除法算式的联系课件出示算式：35=15 155=3 153=51、小组合作学习：比较三个算式，看一看，说一说你有什么发现？2、汇报。（注意引导学生用标准的数学语言描述：乘法算式里面的积作为除法算式里的被除数，乘法算式里面的因数作为除法算式里面的除数和商）3、小结：（课件出示）（1）一道乘法算式一般可以写出两道除法算式。 （2）做除法算式可以想乘法算式，也可以想乘法口诀。4、完成做一做第2题。通过情景，让学生去解决问题，列出算式探索交流求商的方法，体验求商有多种方法比较求商的方法突出用乘法口诀求商既简单又快！通过“做一做”第1题让学生进一步体验用乘法口诀求商又快又准。联系生活实际，提出问题让学生解决，再让学生自己提问题，解决问题，培养学生解决问题的能力，巩固用口诀求商，为下一环节探索乘法与除法的联系作伏笔让学生探索乘法算式与除法算式的联系，掌握求商的算理，采取小组合作的学习方式，培养学生合作交流的意识和语言的表达和概括能力。根据乘法算式可以直接得到商方法提炼（5分钟）除法算式求商的方法：1、 用平均分的方法。2、 用乘法算式求商。3、 用乘法口诀求商。用乘法口诀求商又快又准！通过提炼方法，让学生知道本节课所学的知识，便于学生用方法去解决问题反馈交流（课堂练习20分钟）1、 课堂小结：说一说通过本节课的学习你有什么收获？2、 完成课堂作业设计（附后面）3、 板书设计 用26的乘法口诀求商 123=4 15 5=3想：三（四）十二 35 = 15 三五十五124=3 15 3=5想：（三）四十二 让学生回顾本节课的知识，培养学生的语言表达能力通过完成作业设计检查学生对本节课知识的掌握情况，进行查漏补缺小学数学课堂练习的实效性研究练习设计第 四 册 内容 用26的乘法口诀求商 第 三 课时基础达标(40%)基本练习1、 填空。(1)164= （ ），想口诀：四（ ）十六，商是（ ）。（2）102=（ ），想口诀：二（ ）一十，商是（ ）。（3）183=（ ），读作（ ），除数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。（4） 表示（ ）个（ ），写成乘法算式是（ ）或（ ）； (5) 表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），写成除法算式是：（ ）；也可以表示把（ ）按每（ ）个分成一份，可以平均分成（ ）份，除法算式是（ ）。(6) 、根据口诀:五六三十,写出两道乘法算式和两道除法算式。 1、 连线。155 五六三十 53 306 三五十五 61 124 一六得六 65 66 六七四十二 34 427 三四十二 76活学活用(50%)对比练习在括号里填上适当的符号“+”“-”“”或“”。 24（ ）6=4 8（ ）4=4 5（ ）3=15 30（ ）5=25 25（ ）5=30 16（ ）4=4 7（ ）1=7 2（ ）2=1变式练习1、 看图写算式。（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）2、算一算57= 63= 45= 186=204= 246= 205= 305=66= 6-2= 82= 81=42= 77= 49-7= 9+3=综合练习1列示计算。（1）把25平均分成5份，每份是多少？（2）40里面有几个8？（3）被除数是42，除数是7，商是多少？（4）除数是6，被除数是12，商是多少？2、解决问题。一个星期有7天，2011年的2月份有28天，请你算一算，2011年的2月份有多