《快乐王子》导学案李金梅.doc

课题19、快乐王子编写李金梅班级502组名姓名【学习目标】1、 学会12个生字；2、 默读课文，复述课文；3、 理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情；【学习重点】 1、默读课文，复述课文； 2、理解课文内容，感悟快乐王子和小燕子的善良之心；【学习难点】 1、 揣摩课文的表达方法； 2、 理解为什么把这个灰暗的金片和宝石全部不在的、最后被拆除的王子叫做“快乐王子”，知道帮助别人使别人快乐就是一种快乐。【课前预习】1、了解英国作家王尔德。2、学习本课生字新词。3、能正确地朗读课文。4、完成三道基础知识题。6、了解课文主要内容，并提出自己不懂的问题。【知识链接】奥斯卡.王尔德（18541900），英国著名的剧作家、散文家和诗人。他创作的童话比他其他的作品流传更广，他事业的起飞，风格的形成，可以说都源于童话，其创作的最著名的童话集是快乐王子及其他（包括快乐王子、夜莺和玫瑰、自私的巨人、忠诚的朋友和神奇的火箭）和石榴之屋。学习方法学习过程1、先了解格列佛游记的相关资料对我们理解课文很有帮助。2、.生字词的学习在预习时就要完成，这有利于把课文读通读懂。2.这篇课文的四字词很多，我们有必要找出来并理解词语含义，能联系上下文来理解更好。3、读书可别忘了“不动笔墨不读书”。2.在品读课文，进行体会时，可以按照这样的步骤来进行：读出你找到的句子，有理有据地说出你的理由。体会之后，带着感受再读相关句子。3.在读文时，边读边展开合理的想象，能帮助我们更好地理解课文内容。 4.学习课文时，学习作者大胆合理的想象的表现手法对后面的习作学习很重要。特别是甚多细节描写更显想象的人物之真实感和亲切感。 5、这篇课文是以第一人称写的，试一试我们能否用第三人称来复述课文片段，最简单的方法就是把文中的“我”改为“他”！6、别忘了展开丰富、大胆而合理的想象哦。自学（课前预习）：1、 把课文至少读三遍，要求读准字音，读通句子。2、 按要求完成：（1） 正确地读出下列词语： 镶嵌 剑柄 燕子 耽误 裙子 代替 火柴 瞎子 纯金片 埃及 怜悯 乞丐 脸颊 跌落 啄面包屑（2） 给多音字组词：燕 yn ( )难 nn( )和h( ) 参 cn( ) yn( ) nn( ) h( ) cn( ) hu( ) shn( )3、读了课文，你能说说这篇课文写了一个怎样的故事？3、 读读“知识链接”，了解作者王尔德。 第一课时一、 读课题：在没读课文前，读到这个课题时你心里曾经产生过什么疑问？二、汇报自学成果：1、正确地读词语。镶嵌 剑柄 燕子 耽误 裙子 代替 火柴 瞎子 纯金片 埃及 怜悯 乞丐 脸颊 跌落 啄面包屑2、准确认读多音字并组词：燕 yn ( )难 nn( )和h( ) 参 cn( ) yn( ) nn( ) h( ) cn( ) hu( ) shn( )3、读了课文，你能说说这篇课文写了一个怎样的故事？三、品读课文14自然段。1、独学：默读14自然段，边读边划边想： 快乐王子雕像是什么样的？请用文中的话回答。 你从哪些句子读到了王子的不快乐？划出相关语句。 用“因为所以”说一说王子不快乐的原因 带着自己的感悟朗读14自然段，读出王子的不快乐。 2、 独学情况汇报：四、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐 1、群学：王子看到了这个城市的哪