小学五年级英语下册第五单元A Learn.docx

教 学 设 计时 间： 2017 年 5 月 22 日 星期 一 一次备课教师 曾思 课 题： Unit 5 Whose dog is it lets learn共 1 课时 五个方面一 次 备 课二 备 三 备一、教学目标（1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感态度与价值观）1:Words: 词汇能够听说读写六个名词性物主代词的单词：mine,yours,his,hers,theirs,ours2:Sentences: 能够在情境中运用句型，询问并回答某物属于某人3.能够在语境中正确运用这六个名词性物主代词，能够正确运用核心句型4:情感态度：培养学生爱护动物的意识文本分析二、教学重点1词汇和短语：mine,yours,his,hers,theirs,ours.2能够在实际的语境中交流询问某物属于某人如：Its my dog.The dog is mine三、教学难点教学难点：1 单词发音：whose,his2mine,yours,his,hers,theirs,ours单词的读音和拼写。3.大胆能够创编和表演主情景的回答小对话。四、教学方法听说法，游戏教学法五、教学准备1. 教学卡片。2. 教学视频以及相关录音。3. 教学课件课时安排一课时六、教学过程：一 次 备 课二 备 三 备Step 1.Warm-up (Revision)1.1.复习对话后，教师指着其中五福图片逐一问：Whose is it?引导学生回答，Its Zhang Pengs.Its his. Its Chen Jies.Its hers.教师呈现目标词汇并板书，板书时用红色字标注结尾的S.Step 2.presentation2.1.教师呈现Zoom和Zip在赛狗大会（Dog Show）的图片，并说：Whose dogs are on show?教师呈现课本中的五张图片做成的图片集，边展示边引导学生说：Thats Mikes dog.Thats Chen Jies dog .Thats Zips dog.Thats their dog.2.2.教师呈现两人的对话文字，教师播放录音让学生模仿，然后两人小组表演3.3.教师呈现核心词yours并板书：your dog -yours学生模仿录音朗读yours.板书用红色字标注结尾S。Its your dog.The dog is yours.教师呈现Zip和狗的图片，邀请学生问答。Zoom：Zip，is this your dog?Zip:Yes!Its my dog.The dog is mine.Zoom:Its so cute.3.4.教师呈现另外4张(his,her,ours,theirs）的图片。教学单词，注意示范发音，并板书。Step 3.practcise3.1. pass the words.教师出示名词性物主代词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。3.2.Game 1 whats missing?3.3.Game 2 guessing game利用教材内容开展单词音义形匹配活动3.4.Role-playS1:Is this your dog?S2:Yes!Its my dog.The dog is mine.S1:Its so cute.3.6. Brainstorming(头脑风暴游戏)Eg:Its my dog.The dog is mine Its your dog.The dog is yours.Step 4 consolidation4.1 Exercise(拓展练习)Step 5 Summary.总结今天学习的内容。Step 6Homework.6.1Copy the words five times . 6.2 2Write two sentencesIts her book . The book is hers.（二备在一备的基础上根据个人教学风格、班级学情等进行的个性修改）（三备在二备基础上，通过年级组集体讨论，由主备人整理出较为理想的教学手段和方式）七、板术设计： Unit 5 Whose dog is itPart A. Lets learnIts your dog.The dog is yours.Its his dog.The dog is hisIts her dog.The dog is hers.Its their dog.The dog is theirs.Its my dog.The dog is mineIts our dog.T