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文档简介

一 识字教学 二 解读小学语文新课程标准阅读部分教学目标 三 词语解释方法 四 句子理解方法 五 常见句式转换 六 常见病句修改 七 篇章理解方法 识字教学的要求 1 培养学生主动识字 在丰富的场景中 兴趣中识字 2 感受汉字的魅力 3 生活与课堂相结合 感受汉字文化 部首 首 页犬 犭阜 阝 在左邊 艸 艹心 忄邑 阝 在右邊 辵 辶玉 王肉 月心 忄 在下邊 火 灬 在下邊 氵 扌 土 艹 刂 忄 纟 口 牜 犭 你认识它们吗 大 彳 阝 卩 囗 止 页 厂 广 冖 彡 攵 殳 罒 廾 冫 廴 釆 自 寸 旡 方 业 勹 匚 凵 冂 冃 厶 干 辛 儿 尢 尸 歹 欠 说文解字 细说汉字 外在有限的给予成为内在无限的有效生长 纠正错别字 例 寇冠 注意点 浅出 既和即的区别 甲骨文金文小篆楷体 1 既 会意 甲骨文字形 左边是食器的形状 右边象一人吃罢 掉转身体将要离开的样子 本义 吃罢 吃过 2即 会意 甲骨文作坐人形 后讹为卩 面对食器 皀 会意 本义 走近去吃东西 小学语文新课程标准阅读部分的教学目标 1 阅读兴趣和阅读习惯2 阅读方式3 阅读理解 词语理解 句子理解 篇章理解 4 阅读积累 词语积累 句子积累 篇章积累 5 阅读应用 词语应用 句子应用 篇章应用 6 诵读表现7 阅读总量 低段不少于5万字 中段40万字 高段100万字 理解词语的方法 1 查找工具书理解词语 字典 书下注释 2 语境法 3 拆和法 4 重点字词法 5 引申法6 换词法 找近义词 反义词 理解句子的方法 1 抓住句子中关键词语词语来理解 2 练习上下文来理解 3 联系生活实际来理解 4 从比喻象征意义去理解 5 从联系时代背景来理解 6 学会在比较中理解句子 7 学会在联想与想象中理解句子 8 学会在朗读中理解句子 常见的句式转换 1 主动句和被动句的转换 把字句和被子句的互换 2 肯定句和否定句的互换 3 双重否定句和肯定句的转换 4 陈述句与反问句的转换 5 引述句与转述句的转换 常见病句及修改 1 成分残缺 2 用词不当 3 重复累赘 4 指代不明 5 词序颠倒 6 搭配不当 7 前后矛盾 8 归类不当 9 不符合事理 常见的几种分段方法 1 按时间顺序分段 2 按不同地点方位分段 3 按事情的发展顺序分段 4 按实物的不同性质 不同内容分段 5 按总分 分总 总分总关系分段 常见的概括段意的方法 1 摘句法 2 归并法 3 取舍法 篇章理解法 1 概括主要内容的方法 题目扩展法 段意合并法 摘录句段法 取主舍次法 要素归纳法 问题回答法 2 概括中心的常见方法 从题目分析入手 从中心句入手 从文章重点段入手 从文章主要内容入手 给文章加小标题的方法 1 用文章中主要人物或事物的名称为标题 2 用于内容有关的时间为标题 3 用概括文章的词语作标题 4
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