计算机互联网络》教学设计.doc

计算机互联网络教学设计2能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分IP地址和域名地址。3情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。生：自由发言。师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？生：上网。师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。你们想看吗？生：想！师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！板书：计算机互联网络师：什么是计算机网络呢？（网站）计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。探究活动一：在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。生：了解计算机网络组成。师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。生：观看同学作品，对比查找自身的不足。师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。生：自主阅读，寻找网络的功能。师：请同学们阅读网站并填表。师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）生：阅读并找出常见分类。师：与同学一起分析各网络结构的优劣。师：同学们，老师出个谜语大家猜一猜？生：因特网。师：那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！请同学们阅读39页信息岛的材料，了解因特网的工作基础。生：自主阅读，找出TPC/IP协议的含义和功能。师：出示总结TPC/IP协议。师：要想在因特网上互相通信，就要有一个确切的地址，这个地址就是IP地址。（出示IP地址示范）讲解IP地址构成。生：认真学习IP地址，了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。师：IP地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名。请同学们自主阅读40页，同桌互相交流一下自己所了解的域名。请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。生：参与同桌间讨论，倾听同学发言。师：好了，同学们了解了因特网的基础知识，最后让我们来了解一下如何接入因特网？请自主阅读40页信息岛内容，了解接入的常见方式。生：自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。师：同学们，了解了这么多，我们一起来几道小题，来比一比看谁了解的更好。（网站出示练习题）生：做题。师：同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识，网络真的能给我们带来很多的便利，老师现在遇到了一个问题，我想花2000元配置一台电脑，不知道达到什么程度，你们有什么好的方法吗？希望同学们能在下一节课给老师一个惊喜！激发兴趣，引入课题引发学生思考导入新课幻灯出示课题介绍计算机网络定义培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力扩展学生思维，找出自身的不足引领学生思考了解常见设备及作用，开阔学生视野提出活动要求，使每个学生都能发挥自身的优势，培养学生的动手能力和合作意识引出下一话题培养学生阅读能力降低学习难度深化学习理解，将所学及时应用化解教学中的难点出示谜语，激发学生兴趣培养学生阅读能力化解教学中的难点培养学生动手能力培养学生的合作意识