作业也需要改革.doc

课改案例 不知何时，如何布置让学生满意、教师省心的作业成了一件让我头疼的事？以往的作业不是抄生字，就是抄词句，学生早就厌烦了，每天例行公事似的完成任务后便万事大吉啦，有谁想过优化作业呢？作业的数量是完成了，可质量呢？每天早上，看着摆在桌上像腌菜一样的作业本，作为老师的你心里会是什么样的滋味呢？反正我是疲了，我的学生也厌了。该怎么改变一下呢？经过我的调查，发觉多数学生对作业的要求是“有趣、新鲜”。于是，我想到了一个简单有趣又特别的作业方法：每天发一张纸，由学生自己选题或出题来做，同时，可以为作业配画。如果担心学生作业时敷衍了事，可用pk、加分和评奖的方法激发学生的热情。 当我第一天把纸发下去时，学生们出人意料的来了精神，个个变得兴致勃勃。 生：“老师，这张纸拿来干什么呢？” 师：“做家庭作业呀。” 生：“做什么作业呢？”师：“你们认为呢？”生：“积累好词好句。”生：“仿写一段话。”生：“抄写学过的古诗。”师：“有没有特别一点的作业呢？”生窃窃私语后：“老师，可以办小报吗？（学生以前办过报纸）”师：“可以办学习小报。”学生争相举手：“自己出题呢？”“可以出题考别人吗？”“可以考老师吗？”生：“” 师：“可以！可以！可以你自己出题考自己，可以出题考同学，可以出题考老师，我们全班同学可以互相pk,还可以积累书上的好词好句，仿写段落，办学习小报，甚至可以为作业配画总之，你能想到的与语文知识有关的内容都可以变成你的作业。只要你的作业够新颖，够美观，你就有加分和获奖的机会。愿意试试吗？” 全体学生：“愿意！” 学生们简直要欢呼雀跃了，他们停止了发问，立刻着手设计了起来 第二天，学生所交的作业让我眼前一亮：有做工精美的卡片作业，有引人入胜的短文集萃，有排版特别的学习小报，还有诗画结合的诗词系列，另有“考不到才怪”的特色一族真是无限风光在作业呀！后来，经过作业pk、作业加分、作业评奖，学生的作业日趋完善，并在小组内确立了作业主题：词语组、句子组、短文组、诗歌组、名言组、考考组每周轮换。 就这样，学生做作业成了一种表现和展示，我改作业成了一种期待和享受。 【反思】 在课改之风吹遍祖国的大江南北的时候，教师的教育理念变了，教育方式变了，教学方法变了尽管有如此多的变化，但作业形式似乎变化不大，因此，我认为，作业也需要改革。“作业是促使学生加深对知识的理解，并将知识转化为能力的重要环节，也是教学信息反馈的重要途径” ，教师若能将呆板固定的抄写作业变成新鲜有趣的设计制作 ，这并不是别出心裁的搞怪求异，而是通过实践调查，根据学生的年龄特点、个性特征精心策划的计谋作业，必将起到事半功倍的效果。首先，换形式不换内容，提升学生的学习兴趣。众所周知，语文作业时，即便是老师不再规定抄词抄句，学生再变化多端的作业，也都是离不开词句的练习的。因为无论是办报还是出题，词句总会含在其中。老师好比是如来佛祖，学生好比是孙悟空。孙猴子怎么可能翻出如来佛祖的手心呢？而这样换的结果是学生的学习兴趣大增，学习效率明显提高了。其次，变被动作业为主动作业，锻炼学生的学习能力。要改变学生讨厌作业的最佳方法，就是得想方设法让他们想做作业。通过出题、考人、办报、积累等学习方法轻而易举的就解决了这个问题。学生在出题、考人、办报、积累的过程中，便会主动的去强化知识点，解决问题，掌握方法，从而自热而然地提升学习的能力。再次，“润物细无声”的培养了学生的审美情趣。教师允许学生作业多元化，鼓励学生办学习小报，赞同学生为诗配画，这就让一切变得生动了起来。而对于