《春雨蒙蒙地下》反思.doc_第1页
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教学反思春雨蒙蒙地下曲调轻和柔美，描绘了蒙蒙细雨为万物带来了生机的景象，同时也反映出春天的美丽与万物的复苏。这首歌以景抒情，优美而富有诗意。本课我在教学中充分运用了声音的强弱对比处理，让学生们感受触春雨的特点，首先运用雷阵雨与蒙蒙细雨进行对比让学生感受声音力度的变化，而后让学生总结出春雨会是什么样的声音。接着巧设模仿春雨的意境让学生进行发声练习，其实发声练习的两条旋律就是歌曲中的两段旋律，这样学生们在不知不觉中便学会了歌曲的一部分旋律。发声练习之后，教师再让孩子们完整的聆听歌曲并从歌曲中寻找出刚才已经会演唱的部分旋律。这样教师又与学生运用师生接唱的方式来合作本课歌曲，在合作的过程中学生们同时通过郭老师的演唱也熟悉了本课歌曲其余的部分，随后学生们便能轻声尝试完整的演唱歌曲了。但本课也有遗憾的地方就是整体教学下来之后，学生一直是在老师的带领下进行学习，学习的主动性和积极性差一点，看来教学设计上教学方法还是有些陈旧，在今后的教学中应该开拓思维继续探索更好的教学手段来吸引学生的学习兴趣。评课本课教学目标明确，教学环节清晰，能够结合学生的心理特征以及学生兴趣爱好来设计教学。通过，大雨和小雨声音的变化对比引起学生学习的积极性，使每个学生都积极地参与到学习中来，俗话说“兴趣是最好的老师”，学生对歌曲的学习产生了兴趣，教学起来就事半功倍了。教师还十分注重学生的自主学习能力的培养，通过发声练习培养了孩子们歌唱的基本技巧。在发声练习的基础上学生们将整首歌曲的声音处理得十分到位，轻柔优美的音色与准确的演唱充分表现了春天蒙蒙细雨的形象，在不知不觉的训练中就提升了学生的音乐感知能力和音乐理解能力，教师还抓住了音乐教育中的情感体验的培养，通过让学生在了解了春雨的珍贵这一道理之后让学生发自内心的通过歌曲的演唱来赞美春雨，唱出对春雨的爱，至此便达到了教学的目的。本节课教学设计总体上还是合理的，仅仅是在教
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