品德教学设计(黄小清）.doc

五年级品德与社会（上册）第二单元可爱的祖国认一认祖国政区教学设计教材分析：本课是北师大版小学品德与社会五年级上册第二单元可爱的祖国的内容，旨在引导学生认识和了解祖国行政区域地理位置、名称及其简称，通过活动锻炼学生搜集和整理信息的能力，激发学生对祖国的热爱之情。学情分析：五年级学生在之前的学习中，已经初步掌握了认识地图的方法，知道祖国“雄鸡”版图，能够在图上指出首都北京和自己的家乡所在的位置；大体知道祖国的西部，南部，北方的几个主要行政区。但是，学生们对祖国每个行政区的地理位置，简称，版图轮廓区要分清楚就比较困难本课时教学目标：1、知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2、知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力；培养探究和收集资料的能力。本课时教学的重难点：知道我国的行政区划，进一步培养认识地图的能力，培养探究和收集资料的能力。教学准备：活动准备：教师：中国政区图拼图、音乐、课件等。学生：1、搜集有关省名和简称由来的资料。2、查看资料认识什么叫自治区、直辖市、特别行政区。课时安排：1课时教学过程安排：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图一引入活动一：赏一赏1、播放祖国的风光图片和歌曲歌唱祖国。师：看到这一切，同学们有什么想说的呢？2、导入主题，板书课题：认一认祖国政区1、学生边听音乐边欣赏美景。2、谈想法通过赏一赏，带给学生视觉及心灵的冲击，创设浓厚的情景，为祖国有这样美的风光的感到骄傲和自豪，从而激发学生的爱国热情。二二学习中国行政区划图活动二：猜一猜课件出示谜底：（1）“世界第八奇迹”秦始皇兵马俑。（ ）（2）人们常说“桂林山水甲天下”。（ ）（3）素有“冰城”之称的城市。（ ）学生猜谜语、学生在猜一猜环节中进入本课的学习，顺理成章。是一个承上启下的环节。通过空白地图对比，衬托出政区图的实际意义。之后以政区图为背景有层次低衍生相关的问题，进一步对政区图的了解，最后拼一拼环节起到画龙点睛的作用，重点也在此突破活动三：找一找师：他们的位置具体在哪里，谁能在地图上准确指出来？先出示空白地图，指名找。2、再出示中国行政区划分图，指名找。小结：这张就是我们祖国的行政区图，而这些颜色各异，形状不一的版块，我们就称之为政区。1、同桌交流2、学生到讲台找。活动四：读一读 1、师：那我们祖国到底有几个行政区，情况又怎样？读课本36页2、小结并板书：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。3、认识5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。教师解说自治区是我国少数民族实行区域自治的省级行政区，直辖市是由国家直接管辖的省级行政区。3、介绍台湾情况。（1）录音与文字介绍台湾的历史情况。（2）小结：穿插十七大会议上胡锦涛总书记对台湾问题发表的讲话）“绝不允许任何人，以任何名义，任何方式把台湾从祖国分割出去！”所以作为中华儿女的我们，要坚决反对台独分裂活动！1、学生阅读科本6页2、全班交流。3、学生分别列举出5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。4、四人小组结合中国政区图以及收集到的资料，介绍：5、学生听录音、谈感受活动五：拼一拼“政区拼图游戏”发中国政区图（碎件）1、小组合作完成拼图：要求：在操作中尽可能地记住各政区图的位置2、小组交流汇报展示（板贴）三三学习中国行政区简称活动六：唱一唱师：我们大多数同学都是广东人，大家都知道广东的省会是广州，那么你们知道广东省的简称吗？知道为什么简称“粤”吗？它是以古代某国属地而命名的，因为早在汉朝初期广东是南越（粤）的地方，所以简称“粤”。后来人们就把广东话叫做“粤语”，把广东菜叫做“粤菜”，把广东人喜欢看的大戏叫做“粤剧”。原来，每个政区都有简称。1、交流简称的由来2、唱祖国行政区歌1、四人小组交流搜集有关省名和简称由来的资料。2、初读祖国行政区歌3、祖国行政区歌快板快板唱一唱，在班级学生中较为熟悉，学生感兴趣。进一步强化学生对简称的识记。四四总结活动七：谈一谈师：这节课，你