关于自然拼读法课题.doc

关于自然拼读法课题一、课题研究的背景与意义。目前教材编排在入门阶段就出现了大量的新单词，对于刚接触英语的小学生来说，单词学习是枯燥的。教师在实际的教学中强调拼读单词，不重视语音教学，如果学生仅凭死记硬背，学起来将会十分吃力。普通音标教学法和单词拼写法无法建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高；不能把“音”“形”自然地结合起来，学生易混、易忘，以致于英语学习兴趣不高。教师如果不帮助他们在头脑中建立起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么单词将成为孩子们望而生畏、难以逾越的鸿沟。这对于学生以后的学习兴趣、学习信心的发展是极为不利的。英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。“自然拼读法”根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩。它不仅可以大大提高单词拼读的准确率，还为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础，是一种效果显著的英语教学法。2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并进入大规模推广和普及阶段。其实它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果，学习效率飞速提升。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。二、课题研究的基本内容课题研究的基本内容是训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，指导学生掌握正确发音方法，锻炼学生的独立音感。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的，即见词能读，听音能写。三、课题研究的重点和难点 课题研究的重点是如何让学生掌握英语单词的发音规则。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。自然拼读法就是要把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。而研究的难点是如何把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，并教给学生发音的方法。四、研究的基本思路和方法1、课题研究的基本思路在自然拼读法课堂上，教师首先会通过英语儿歌和歌曲等形式，让孩子们对英语的语音有个初步的认知，然后会通过各种活动和游戏，逐步练习学生从语音到语素的意识，比如通过拆分的卡片来培养学生的语素意识和字母意识。待孩子有了第一步语音意识的基础后，教师会再通过各种游戏互动提高孩子对英语单词的记忆以及认读。孩子通过这样的学习，能够掌握自然拼读法的技巧，达到“听音能写，看字能读”的水平，并进入更高级别的原版阅读课程阶段，最终帮助孩子提高阅读技能和拼词技能，拼写单词和阅读原版文章都会更轻松。具体步骤如下：第一步：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二步：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三步：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog第四步：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五步：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六步：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。2、研究的方法本课题主要采用行动研究法、观察法、 问卷调查法及经验总结研究。并采用案例分析等手段对课题实施情况进行记录，通过阶段小结和评价，对实施过程进行调控，促使课题着实有效地开展。首先，在了解目前小学英语课堂教学现状的前题下，通过分析，找出共性问题，进行观察和问卷调查，了解课题组实证研究教师的操作情况，学生在活动化语言教学实施以后的语言综合运用能力的发展状况，以便制定研究计划，并及时调整、实施。通过案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录，作好阶段小结和评价，对实施过程进行调控，促使课题着实有效地开展。其次，在教学实践中不断探索和反思，及时撰写教学后记、反思、经验总结、论文等，适时在一定范围内交流。通过校内与校外的开课观摩、经验交流、各案分析、汇报表演等教学实践活动，不断总结获取经验，理论进一步升华、完善，更好地指导活动教学工作。五、预期价值教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字