部编版六年级下册道德与法治《我们爱和平》优秀教案.doc

部编版六年级下册道德与法治我们爱和平优秀教案 2知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 二、教学重点、难点： 重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课本课是部编版道德与法治五年级第一学期第六单元第19课。它和第17课科技发展造福人类、第18课日益重要的国际组织同属第六单元“人类世界 美好未来”。教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。 2.学情分析: 对当今中国的小学生来说，和平与战争是比较遥远的话题。他们对当今来之不易的和平环境体会也没有那么深刻。而抗日战争对他们来说是相对熟悉的。抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。战争与和平是永远对立的，是人类发展历史中的产物。战争是负面、消极的，和平是正现、美好的，如何让学生认清战争的残酷无情和感受和平给人类所带来的幸福感是本节课的教学要点之处。本课要求学生通过思考和描绘和平的物象，表现出人们对祥和、安定生活的良好心愿。 3.知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系，认识阻碍和平与发展的因素。 教学重难点： 了解纸的生产过程，感知纸与环保的密切关系、树立节约用纸的健康生活意识。 3.思考：heal the world被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？ 本环节以音乐导入，吸引学生的兴趣。再听该首歌曲的创作背景，联系歌词，感受全人类对和平的喜好和珍惜。 对比中国和叙利亚的发展让学生懂得和平环节对于发展的重要作用，再分析叙利亚内战发生的原因，明白发展的不足，也会影响和平与稳定，从而总结和平与发展的关系。 2总结：中华文化源远流长