美术13册第六课多变的颜色教案.doc

教 案 教 材：普通高中课程标准实验教科书（湘版） 课 题: 绘画模块 第二课奏响色彩的旋律中学美术教学设计-奏响色彩的旋律一 教材分析 大自然中所有的色彩总是与其它色彩一起呈现而不会单独存在，不同的色彩对比能够产生不同的视觉效果，了解一些色彩对比的基本原理，掌握其在绘画中的运用规律以及色彩调和的方式对于学生在欣赏与创作美术作品时有着重要的意义。【教学目标】知识目标：初步了解和认识色彩对比的基本类型和基本原理。能力目标：引导学生感受色彩对比的形式美感，学会用一定的色彩对比知识欣赏美术作品。情感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩对比的知识创作美术作品，养成主动探究生活中色彩知识的学习习惯。【教学内容】了解色彩对比的基本类型：色相对比，明度对比，纯度对比【教学重点】色相对比、对比色、类似色、互补色、明度对比、纯度对比和色彩调和方式等知识点。【教学难点】色相对比的知识，色彩对比的运用【教学准备】教：教材、多媒体课件、图片。学：教材、作业纸、蜡笔、颜料等绘画工具。【课时安排】 1课时二 教学过程设计（1） 课题导入展示手中的海贼王海报（设置悬念，单纯讲作品对高中生来说是乏味的，通过对高中生兴趣的了解，用动漫吸引其注意力，引起对本堂课的好奇心，海报给学生带来直观感受，课堂气氛一下子活跃起来，学生自主鉴赏时话也多了）上节课我们讲到了光与色彩的关系，了解是光赐予了我们丰富的色彩世界。那这些色彩与色彩间存在着哪些关系呢？今天就让我们带着这个问题走入奏响色彩的旋律。（板书）（2） 新课展开1 色相对比课件展示红、黄、蓝三本书上白色蜡烛的拍摄照片，引出色相对比师：从这三张照片上大家发现了什么问题？生：同样的白色蜡烛放在不同的背景里呈现不同的色彩效果。师明确肯定并补充：同一色相的物体，在不同色相背景的衬托下，会产生不同的色彩效果。这就是我们首先要讲到的色彩对比关系：色相对比（板书），色相对比其实简单说就是色彩的样貌对比（板书)，是指将两种或两种以上的不同色彩组合在一起，产生色彩间差别的对比。根据对比的强弱可分为强对比弱对比。讲解书本27页色相环这个色相环为十二色相，两个色相间的角度为30，从这我们可以将相距30以内的归为邻近色，如色相环上的黄与中黄，60以内归为类似色，绿与蓝，红与橙等，120以内的归为对比色，如红与蓝，绿与橙等，180以内的就是互补色了，大家看这上面回答一下互补色有什么？生：红与绿，蓝与橙，黄与紫课件展示马蒂斯国王的悲哀，康定斯基几个圆圈，吴敏絮语，名间年画刘海戏金蟾师：展示的作品你熟悉吗？大家分别看一下其中运用了色相对比中的哪些类型，画面给人什么样的视觉效果？生：邻近色，类似色，对比色，互补色，画面冲击力强，主题突出，和谐师：通过这些作品我们可以看出，邻近色与类似色多用来体现平静，统一，整体，和谐的画面效果，对比色和互补色多用来体现画面强烈的冲击感，突出主题，给人以热情，震撼的视觉效果。现在我们大家来看下我手上几张海贼王的海报，作者为什么要这样配色？其中包含了哪些色相对比？画面效果如何让？展示：生：主要运用了色相对比，邻近色，对比色，类似色，互补色（给答对者发放海报)师明确肯定并补充：我们要学会利用色相对比欣赏美术作品以及在创作的过程中运用好色彩调和方式调节画面的色彩关系。2 明度对比展示图片师：大家看下我手上这张图片，我把海贼王主角路飞的头像摆在一个黑色背景以及白色背景上，同样是橙色头像，放在黑色背景上与放在白色背景上有什么不同呢？生：黑色背景上的比较突出师：恩，为什么会出现这样的情况呢？这就是我们现在要讲的色彩对比关系的第二个：明度对比(板书），所谓明度对比是指将两种或两种以上的色彩并置在一起所产生的色彩明暗程度的对比，简单说就是色彩的明亮程度（板书）。例如在色相环上，黄色特别亮，紫色特别暗。课件展示明度对比的色彩组合，林永康梳起的村姑，胡大虎仿古山水.秋景，德兰查灵克罗斯大桥师：画面给你带来了怎样的视觉感受？你觉得明度对比中用的最多的调和方式是什么？生：强烈的冲击力，渐变色彩的调和师明确肯定并补充：我们通过这张图可以观察到左边的图明显相对于右边对比要强烈很多，同样得出明度也可分为强对比，弱对比。恰当的运用好明度对比可以增加画面的光感与空间感。在画面中可采用间隔、渐变的方法，缓冲色彩对比作用。3 纯度对比课件展示莫奈作品日出印象师：同学们你们观察一下这副作品主要是运用了哪些色调？你的感受如何？生：画面以灰色调子为主，浅黄灰，浅蓝灰，浅紫灰，整个画面色彩柔和，给人以轻盈舒缓的视觉感受。师：（先肯定学生的回答）这就要讲到我们今天最后一个色彩对比关系，纯度对比（板书），什么是纯度对比呢，简单说就是色彩的鲜浊程度（板书），是指两个或两个以上不同纯度的色彩并置在一起，产生色彩的鲜艳与浑浊的对比。就好比现实生活中我们所看到的色彩大多数都是由赤橙黄绿青蓝紫基本色相所混合出来的颜色，但是同样的红色，红玫瑰的红就比桃花的红更浓烈。大家回去可以做个试验，在不含其它颜色的纯色中加入黑或者白，其鲜浊程度会随之加入黑白色的多少变化，含色彩成分比例越大，色彩的纯度越高，反之含色彩成分比例越小，色彩纯度就越低。课件展示张映辉平杯，张志坚一块红布，杨庆义崂山女系列师：思考纯度对比如何运用到画面中，对画面效果所起的作用，可以通过什么方式调节？师明确肯定并补充：可以使画面效果含蓄丰富，主次分明，可以通过改变纯度，提高明度，缓和纯度对比作用。（3） 课堂总结通过以上三种色彩对比关系的学习，我们进一步领略和感受了色彩对比作品所传达的视觉效果。同学们必须学以致用，将其运用到日后自己创作美术作品当中去，同时养成主动探究生活中色彩知识的学习习惯。（四） 课后拓展1 提示学生从教材中的民间年画刘海戏金蟾，分析民间年画中的色彩关系和色彩表现特征。深入探究生活中的各种色彩搭配现象。2 根据今天所学的知识设计一副以我爱我家的招贴画，注意处理好色相对比，明度对比和纯度对比的关系。三 教学后记 色彩是一种主观感受，每个人都有不同的发现。本课的关键在于最后如何把色彩的知识转化到生活中来，在每个学生的头脑中形成自我对色彩的理解，让学生学以致用。 高中美术课一直在学生中不受重视，学生们普遍反映课程内容古板，与他们的生活没有联系，这堂课前我通过对高中生平时兴趣爱好的了解，得知他们喜欢的动漫，用这吸引他们的注意力，大大提高了学生对本课内容的学习兴趣，使得课堂气氛活跃、轻松愉悦，达到了预期的效果。同时通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的