英语人教版五年级下册Unit3 第3课时.docx

年 级五年级单元Unit3课时 3 课型1课 题My school calendar教师董会芝学习内容B Lets learn Ask and answer 学习目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。3. 能够根据ch和sh的发音规则读出生词。4. 能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。5. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。重点难点1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。2.能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。教学准备1教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2教师准备关于学校活动的图片。3. 教学光盘4. 学生收集关于活动的图片学习过程环节学生行为教师行为时间复习热身激趣引导示范引领引发体验交流体验学习实践综合拓展情境习练巩固提高达标检测 整体收获情感升华 1. 播放本单元的Lett chant部分的歌谣。Teacher, teacherWhats for lunch today?Chicken or fishChicken or fishI love chicken, Horry!1. 教师出示两幅图。图片1中画有一盘烤鸡，图片2中有一盘糖醋鱼。教师提问：Which one would you like for lunch? 引导学生根据自己的喜好自由回答。教师继续引导：Some students like fish, but others like chicken. What do I like? Lets listen to the tape.2. 呈现歌谣。教师播放歌谣内容，引导学生寻找问题答案。教师呈现歌谣文本，全班有节奏的朗读。3. 教师隐去歌谣文本，呈现一幅图片，图片中是一个中国教师在上课的情景。教师引导学生说道：Now lets find out something about this teacher. Where is the teacher from.4. 教师接着上一幅图片继续引导，请学生观察这位教师的穿着并提问：What doees the teacher wear? 5.教师出示歌谣文字，让学生有节奏地自由朗读，并请个别学生展示。教师关注学生ch和sh的发音是否到位。 2. 学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。学生回答： I love chicken. 教师继续引导：Yes. I love chicken for lunch. Now, lets read the chant. 引导学生回答： The teacher is from China.引导学生回答： He wears a shirt and shorts.1. 教师请学生找出歌谣中含有ch和sh的单词并板书，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则，即ch和sh在单词中的发音1. 抄写、拼读并背诵单词brown，green， grapes， grow，library， brother等单词。2根据br和gr的发音规则收集更多此类发音的单词。3. 完成练习册相关联系板书设计Unit