新版pep2Recycle1教案.doc

总第19课时课 题Recycle 1Read aloud 教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。教学重点词汇：复习前三单元所学词汇句型：Who is ?He/She is Where are you from?Im from Who is that ?He/She is my You are tall.教学难点理解、掌握新句型You are tall.教学准备多媒体课件，单词卡片，学生作业本。 教 学 过 程 （第1课时）一、Warming up1.Lets sing.教师播放第一单元第10页歌曲，让学生跟着节奏吟唱.2.Free talk二、Presentation 1Read aloud.教师利用语言引出第一部分教学会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong, Chen Jie and John.Plesae look at the picture and guess what they are talking about.学生观看课件，猜会话内容。通过学生猜测引出：Whos this boy? Hes my friend , John.（教师板书。）学生跟读；分角色进行问答练习。引出第二部分会话内容。教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?Im from. 学生有感情朗读课文，分角色表演。第三部分会话内容教学。让学生听会话内容，各节录音内容重复对话，根据学生的回答板书You are tall. I like sports . Lets play.T: I like running. I like playing football. I like jumping.So I can say I like sports.（边说边动作表达让学生明白。）让学生操练句子I like sports . Lets play.Ok !学生听会话内容，跟读。学生小组内分角色朗读对话。学生分角色表演、汇报、评价。2.Play a game.找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1-3单元重点句子的小纸条，然后到教室后面，认读句子并用假声说出抽到的句子，这时，全部同学一起问：Whos that boy/girl ?前面的同学用Hes / Shes my friend.来猜是谁，猜对的下去，再找另一个学生继续游戏。三、Extension1.小组合作学习出示学生熟悉的卡通形象图片，让学生根据所给图片的内容用1-3单元所学重点句型对图片进行描述，在小组成员互帮互助中形成一篇小文章。2. Have a test.完成作业本相关练习。四、Summing up1.师生共同总结本课的重点知识。2.Homework:Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period . 板书设计Recycle 1Where are you from?Im from.You are tall. I like sports . Lets play. Ok !总第20课时课 题Recycle 1Listen and match. Match and read aloud. 教学目标1. 能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。2. 能够复习前三单元所学词汇，并根据图片理解词义，完成连线。3. 通过图片和教师引导，复习前三单元所学习的重点句型。4. 能够在教师的引导下，完成简单的练习任务。教学重点复习并掌握描述性形容词，巩固复习Unit3的重点词句。教学难点Unit3重点词句的灵活运用，能用恰当的描述性形容词对事物特征进行准确描述，对于chant中a little bit的理解。教学准备多媒体课件，单词卡片，学生作业本。 教 学 过 程 （第2课时）一、Warming up1. Homework report.让学生把他们所编的对话展示出来，请几组学生上台表演。2.Lets chant. 播放书上第30页Lets chant.师生共同吟唱。3.单词认读竞赛。教师拿出单词卡片让学生以小组为单位进行单词认读比赛，打开计时器，看哪组的学生读这些单词所用的时间最少，准确率最高。二、Presentation 1Listen and chant教师利用肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作：Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin . Be thin. Be thin, thin, thin !Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short . Be short. Be short, short, short !Be slow. Be slow. Be slow, slow, slow ! Be fast. Be fast. Be fast, fast, fast !Walk fast. Walk fast. Walk a little bit fast!Walk fast. Walk fast. Walk very fast !让学生根据动作对比体会fast, a little bit 的含义。出示小乌龟爬得慢，鸟飞得有一点快和飞得非常快的图片进行对比。通过图片，再一次让学生体会fast, a little bit 的含义，体会fast, a little bit 的区别。 让学生用fast, a little bit 来造句，让学生在运用中掌握。引导学生看飞行着的小鸟图片， 让学生根据教师的肢体语言和首字母提示来填空说出完整的句子。 如：L bird, l bird. You are s and f . 用图片对比学习baby panda和mother panda，同样让学生自己说出Baby panda,baby panda. You are a little bit fat.让学生听录音猜测最后一句话的意思。让学生听录音模仿跟读，师生互动朗读韵律。引导学生根据chant 内容创编新的韵律。2.Match and read aloud.学生打开课本看图连句子。让学生朗读自己的答案，教师根据学生所答，公布答案。三、Extension1.猜谜比赛让学生小组用所学的形容词描述事物，创编谜语，让其他组同学来猜。教师可以先给学生两个素材，让学生借鉴。2. 抽词造句教师准备单词卡片，学生抽取卡片，根据所抽到的单词来造句。3完成作业本相关练习。四、Summing up1.师生共同总结本课的重点知识。2.学生齐唱本课所学的英文韵律歌。板书设计Recycle 1a little bit 总第21课时课 题Recycle 1Look and tick. Find Sarahs family. Find and circle. Sing a song. 教学目标1. 能够通过图片，找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4. 能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 The cat is from the UK。教学重点完成Look and tick.部分任务，能通过Find Sarahs family.语音任务，复习Unit2的重点词句。引导学生根据Aa,Ee,Ii在闭音节单词中的读音规则记忆单词。教学难点综合运用1-3单元所学语音，对于Aa, Ee在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误。教学准备多媒体课件，单词卡片，学生准备全家福照片，学生作业本。 教 学 过 程 （第3课时）一、Warming up1.Lets sing.“ I love my family”教师播放第一单元第10页歌曲，让学生跟着节奏吟唱.2.Free talk.3.说“反话”游戏。教师说某一单词，要学生马上说出其对应词或反义词。二、Presentation 1Look and tick .将“说反话”游戏中的词汇用课件呈现给学生，让学生齐读巩固认读，然后把本课出现的词汇单拿出来，找个别学生认读。出示教学毒品，一起勾出图片中涉及的单词，逐一出示答案。2.Find Sarshs family.教师走到学生中，拿起一个学生桌面上的全家福照片问，Is it the picture of your family ?S1: Yes , it is . T: Whos that man ? S1:Hes my father.仍拿着这张照片问另一位同学：Whos that man ?S2: Hes S1s father.T:I also have a picture of Sarshs family. Look at the picture. Lets find Sarahs family. First, whos that woman ?S3: Shes Sarahs mother.教师板书：Whos that woman ? Shes Sarahs mother.让学生两人一组，模仿板书的句式，将图中涉及Sarah家庭成员的人物打开课本第34页进行问答练习。让学生组成三人小组，拿出其中一人的全家福照片进行会话练习。3. Sing a song.播放歌曲录音让学生听音、欣赏、看歌词齐唱歌曲若干遍。4.Find and circle.出示课本第35页Find and circle中众多字母，让学生打开课本第35页先自己找出所有单词后，要求每个人都在小组内交流个人答案。请一组学生汇报结果。引导学生观察单词构成，分别找出含有字母Aa,Ee,Ii的单词，并复习字母Aa,Ee,Ii在闭音节单词中的发音规则。将含有Aa,Ee,Ii的闭音节单词放在一起，让学生读。拼词竞赛教师说出闭音节词汇，学生试着拼写出相应的单词，然后将全班学生分成两组。一组学生说单词，另一组学生拼单词，当然在此过程中一定会有学生说出不规则单词，这时教师要把握好机会，予以引导。比赛结束后，评分、结分，评出优胜组。三、Extension1.A guessing game把学生分组，让各小组小组长到前面来从装有全班学生和任课教师的名字的盒子中抽取一个名字，不让组员看到，让学生在小组内用惨况句型来猜，三次猜不到时，组长公布答案。参考句式如下：（引导学生用升调来猜）A boy / girl / man / woman ?Shes / Hes tall / short/ fat / thin ?She / He has