党支部征文：《都一样》严欢明.doc

都一样天堂在我们的头上，也在我们的脚下。梭罗算党龄我今年7岁了。2006年入党的时候，在宣读入党誓词时，我写道：作为一个最年轻的共产党员，我要追求崇高的师德，因爱而教，为了每一个孩子的进步而努力；2008年参加工作的第一天，校长和我第一次见面，我在本子上记下他说的这样一句话：要用童心去教，要不断追求师德更高的境界。什么才是师德的更高境界？我以为我知道。和我的学生相处，我和颜悦色，他们成绩进步，我的公开课广受好评，他们作业天天清完，这就是完满。这种想法一直持续了三年，直到一件大事情的出现我成为了全世界最小的主任：班主任。班主任就如同山行远上，虽然荆棘密布，走得气喘吁吁，但却体味到了从未有过的一种情感我认为是一种别样的亲情，从此我有了47个孩子。他们的笑他们的哭他们的得他们的失，从此与你息息相关。刘墉说：“无心就是一种错误。”这句话来描述班主任太贴切了，一个老师的良心、善心、爱心都会在班主任这个字眼的照耀下看得清清楚楚，无处隐形。旭是我们班最特殊的孩子，学习能力非常弱，体型也非常胖。每一门课几乎都是待评。这样的孩子如果背后有一个富裕的家庭，可能还好一些，可是偏偏他的家庭也非常贫困。爷爷得癌症去世后留下了一大笔外债，奶奶有老年痴呆，爸爸本身智力也有问题，很难进行正常工作。旭的妈妈一天需要工作14个小时，打两份工，其中一份是超市的收银，需要站上6个小时。旭妈妈和爸爸都已经50多了，他们十分担心儿子的未来。有一次旭在校外玩耍时欺负了一个同学，旭妈妈批评了他，可他顶嘴了。旭妈妈非常生气，打了电话给我，说着说着她竟然哭了起来，几乎是嚎啕大哭，哭诉着儿子的不能干，更多地是担心着儿子的未来，儿子这样他们死了他怎么办，他能娶上老婆吗？他以后能自理生活吗？说来和旭妈妈接触很多年了，没当班主任时我一直觉得这是个很怪的女人，一大把年纪，打扮得花枝招展，遇到我值日的时候还大声在校门口问我，我们旭是不是进步啦！我们旭最近在家能干多了！说实话当时我很难理解她的行为，但是在那一刻我突然什么都明白了，这样孩子的家长他们该背负着多大的压力。如果你一个小学班主任放弃他了，那旭以后怎么办？从那以后我每天都监督旭锻炼身体，减体重；在他值日的时候手把手一遍遍教他劳动的方法，纠正他的各种坏习惯；在姚老师的鼓励下，旭的语文作业甚至每次都能清完。现在她的老妈经常会给班里拿点剪贴画啊，胶带纸什么的，虽然都是小东西，但是我看着那些却格外亲切，有一次她看见我嗓子哑了甚至配了七八种中药平均分成好几袋，让我按时泡水喝。看到那包药时，比我获得的任何一张奖状都更鼓舞人心，因为那包药有一个特殊的名字：理解与爱。其实有时候爱与厌弃只隔了一张纸，就看你有没有去爱的勇气。班里总会有几个特殊的孩子，他们生来如此，无法和别的同学相比。老师对他们的爱可能很漫长，可能很苦涩，可能也没有什么回报，但要记得他们都一样，都有被爱被教育被关心的权利，对于他们来说你的平等就是他们最大的幸福。平等，为了每一个孩子。什么是平等？那可能是一个许愿瓶，里面装着天下所有孩子的美好愿望；那可能是一个玩具车，搭载着笑声开往我们想去的地方；那可能只是一颗心，面对每一个孩子，永远都能在心尖上开出最纯洁的花；那可能是一本书，书写着一天又一天，一年又一年属于爱和教育的年轮，每一个孩子都值得被赞扬。爱的形式可以不同，但都有资格陪我们变老。平等，为了每一个灵魂。什么是平等？那可能是一个陶渊明笔下的世外桃源，也是梭罗心中永远神往的瓦尔登湖。那里没有师者唯上的恐惧，没有色厉声尖的呵斥，有的是对儿童人性源点的回归他们都一样，拂去了嘈杂和喧嚣。谁没有被名利打扰过，谁没有为“标准”烦心过，虚华过境，曾经因为“诱惑”而澎湃的心河不再喧闹，所有的思想朝着平等的爱与教育的方向流淌蓄积，平等是最终的结果不是一潭死水，而是教育精神的富有，博大爱心的容纳。平等，为了每一颗童心。什么是平等？收起声色俱厉，你与他只是两个都在演进的生命，收起大呼小叫，他们不是在比赛谁是木头人。平等，应该在教育者和受教育者之间，不要把害怕当作教育的捷径。靠强制力得来的安静只是表象，而非根植于内心的素养。不要用嗓音去暴露管理方法的缺乏和对学生心理特点的无知。秩序不是高压下的产物，互相的尊重与平等才是管理有序的底蕴，和学生心灵相通的默契才是我们的追求。平等，为了每一个世界。什么是平等？平等永远不会贴在墙上，他会刻在每一个具有教育理想的人心里。真正的平等永远不应该出现服从、遵命，交换学生为了赢得老师或是家长的肯定而履行规定，突破外界规定与自我准则之间的界限，让遵守成为一种精神化的追求，让童心最纯真的善意得到“深呼吸”，而我们要提供的就是这样一种最平等最干净的空气。世界上本没有起跑线，教育也不是一场你追我赶的竞速，请让他们的灵魂跟上他们的脚步，放慢一些，给童心一方天地，让他们有时间