三年品社试卷分析.doc

三年级下册品德与社会试卷分析20122013学年第二学期朱光美 7月6日下午3点至4点，进行了三年组综合考试。其中，品德与社会科目考试用时30分钟，满分为50分。通过批改过程中的留心观察和认真总结，现对本次品社试卷及成绩进行如下分析：一、试卷总体评价1、考查全面，重点突出。本次品社试卷考核的内容，涵盖了本册书的所有单元。例如第一大题填空题前三道题，考查的是书上第一单元在的阳光下的内容；第二大题选择题第二小题，考查的则是第二单元我们共欢乐的内容；第二大题第三四小题、第三大题判断题第五小题，考查的是第三单元生活中不能没有他们的内容；第五大题的第一小题考查的则是第四单元寻路和行路的内容。同时，此次试卷又重点突出，重点考查了第一四单元。例如考核第一单元内容的试题，约占总成绩的56%，第四单元约占28%，第二三单元共占有16%。2、难易适度，注重考核知识的形成过程。（1）题型较常见。试卷包含了填空、选择、判断、简答和问答题五种常见题型。题型常见，学生容易读懂题，方便作答，避免了因无法读懂题而答错、因题面过难而考查失准的现象发生，成绩真实直观的反映了学生学习情况。（2）标准答案少，道德选择题较多。品社课不应该死记硬背知识点或重点，尤其在小学阶段，应注重通过在道德情境中的选择来考核学生的道德水平。如第二大题选择题第四小题：别人帮助了你，你要（ ）A、表现很了不起的样子 B、说声“谢谢” C、说“谁让你帮忙了”。除个别学生马虎答错外，基本所有学生都选择了B项，既直观地考查了学生在接受他人帮助后应该道谢的知识。（3）知识点作考题的少，注重考核知识形成过程。试卷中将知识点直接作为题面的情况较少，而将知识点中涉及的常识作为题面的情况比较多，注重考查知识的形成过程，而不是知识本身。如考查“我们要帮助父母做力所能及的事来减轻他们的负担”这一知识点时，考题设置成了：帮妈妈买菜要到（ ）买？ A、粮油店 B、小吃店 C、蔬菜店。将通过行动回报父母这样一个大的知识点具化成了买菜的典型事例，又通过买菜去哪的一个小细节，判断出了学生们回报父母的想法究竟是来自死记硬背，还是来自平时自己的行动。（4）题量适中，方便作答。卷面试题布局合理，题量适中，不让学生因卷面较空而掉以轻心，减少了马虎的现象。如第四大题简答题和第五大题问答题，因为学生作答字数可能较多，而留出了大约四五行的合理空白区域。二、成绩统计年组平均分及格率优秀率标准差三年41.64 93.35%76.18%6.87 三年级参考人数为364人，其中一班和七班分别有一位同学得满分。最高分50分，最低分14分，离差36分。第一大题填空题共4道小题，满分10分，平均得分为7分，失分3分。失分点在第二题学校是我们（ ）的地方，聋哑学校属于（ ）学校，第三题第一个空老师是（ ）的传播者。第二大题选择题共5道小题，满分10分，平均得分10分。第三大题判断题共5道小题，满分10分，平均得分8分，易错点在第四小题凡年满6岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育。第四大题简答题共3道小题，满分10分，平均得分8分，易错点在第二小题出行时，我们除了注意安全外，还要具有什么学问？第五大题问答题共2道小题，满分10分，平均得分8分，易错点在第二小题相对于那些因贫困而失学的孩子来说，我们还有通过学习来改变命运的机会。和他们相比 ，我想说：_。三、成绩形成原因1、第一大题填空题失分原因。第二小题学校是我们（ ）的地方，聋哑学校属于（ ）学校。前一个空书本上没有题面原文，学生就答不出来。后一个空是上个学期的书本上的内容，和本学期第一单元在爱的阳光下第三课来自社会的爱，在知识上有先后承继的关系。所以这两个空的失分原因在于学生思维不够灵活，对以前的知识记忆不扎实。2、第三大题判断题失分原因。第四小题凡年满6岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育 （ ）。很多失分的学生认为这题是对的。失分原因是知识点教学时，没有特别强调6周岁，不是6岁，或者强调了，但学生在读题的时候过于马虎了。3、第四大简答题的失分原因。第二小题出行时，我们除了注意安全外，还要具有什么学问？很多学生除了注意安全，想不起来还有什么学问。其实课堂上，教学内容老师都进行了按步就班的讲解。但此题考查学生对出行的学问一课的主要知识的整合能力，学生单个知识点的记忆力不错，整合能力有待提升。4、第五大题问答题的失分原因。第二小题相对于那些因贫困而失学的孩子来说，我们还有通过学习来改变命运的机会。和他们相比 ，我想说：_。失分原因是错别字，个别学生理解有偏差，如有学生答：你们要比知识，不要比钱。还有个别学生答案不完整，只写了半句话：你有一百块钱。可见，学生对品社题的读题理解能力以及表达能力有待提高，需加强这方面的训练。四、改进措施1、老师要加强对课程标准的学习，并能够灵活运用于自己平时的教学过程当中。还要加强自身的学科专业素养，如学习优秀课例，本学科的先进教学理念，及时反思等，还要锻炼提升自己的教学能力，将所学运用于平时的课堂教学当中，在实践中经受检验并改进。2、在课堂教学当中，还要注意知识的同化作用，注意知识的前后承继关系，尊重学习是由浅入深、由旧到新的规律；部分知识点必须准确记忆，所以老师在讲课的过程中不仅要讲