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文档简介

How old are you 教学设计区四校 王海峰教学目标:1情感目标：提高学生学习英语的兴趣2知识目标：学习相关单词 ：old,young.复习tall,short.学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? Im years old.3能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。教学重点：学习单词old,young。学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? Im years old.教学辅助资源：单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、活动手册等。教学流程： （一）、热身运动和复习 1唱英文歌Greeting:How are you? How do you feel?2.Lets chant:one ,two,how are you?three,four,open the door.five ,six,pick up sticks.seven ,eight,dont be late.nine ,ten,say it again.3复习数字，引入新课。教师出示数字单词卡让学生认读数字1-10.用幻灯片询问 How many books？How many chairs？How many pencils？生答：Three books. Six chairs. Ten pencils.出示生日蛋糕图片提问How many candles?导入新课：T: This birthday cake is for Jenny. How old is Jenny ? 引导回答：Jenny is nine.T：如果我们要问自己的同桌“你几岁了？”应该怎么问？板书：How old are you ? （板书课题,带读，齐读）（二）新授课 1用老人和小孩的图片教授新单词old, young.让学生观看图片尝试用old, He is old.young,She is young.描述图片。Lets act.让学生演一演，说一说。I am tall/short/old/young.单词操练方式：指名认读单词，并及时纠正学生错误的语音。Group work:Lets do it.让学生在小组中扮演家庭成员，用tall/short/old/young描述家庭成员。2教授 How old are you? Im ten years old. 让学生用英语说说自己几岁?学生操练：How old are you?Im years old. (齐读、个别、分组读等)让学生翻开课本听录音。跟录音带朗读课文。Listen again.检查听的情况：How old is Danny/Jenny/Lynn/Li Ming？做活动手册第三题：Match and say.(三)练习巩固1.学生用数字卡在小组中操练句型“How old are you? Im years old. ”
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