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二年级语文纸船和风筝第一课时教学设计武宣县思灵乡思劳小学 覃美连教学目标：1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、顺利地朗读课文。教学重点与难点：1.认识、会写生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教法学法：直观演示法、谈话法。教具准备：教学挂图，道具（纸船、风筝）。教学过程：一、导入揭题1.揭题（看课件，初步感知课文内容）师：小朋友们你们看，谁来啦？（出示纸船和风筝）生：纸船和风筝来了。师：你们玩过纸船，放过风筝吗？今天这节课咱们就来学习纸船和风筝的故事，谁愿意把课题大声地读给大家听？我发现有的同学知道“风筝”的“筝”字该读成轻声。课题读的这么好，课文一定读得更棒！（出示课题：纸船和风筝）二、初读课文、整体感知。现在让我们一起走进童话世界师：故事看到这里，你看明白了什么？师（提醒）：说的时候你可以用上“纸船”和“风筝”。师小结：是呀，看了这个故事，我们知道了小熊送给松鼠一个风筝，松鼠折了一只纸船送给小熊，纸船和风筝使他们俩成了好朋友。1.初读课文。（初步体会故事，落实字、词、句的正确认识）2.认字师：小朋友们可真能干。大家看！调皮的字宝宝来和我们一起玩了，哪个同学愿意来叫叫他们的名字？咱们一起来叫叫字宝宝吧，只要我们叫对它的名字它就会开心地向天空飘去（开火车读-齐读-带拼音读-去掉拼音读）3.学习词语扎风筝 抓住 幸福 乐坏了 傍晚 翅膀 草莓 松果 愿意 受不了师：刚才小朋友们读得可认真了。瞧！吸引来了许多的风筝，只要你读准风筝上的词语，你就能和风筝交上朋友。谁想先来和风筝交上朋友？（读对了我们就跟着他读，要是读错了请你马上举手帮助他改正）（开小火车读跟读（正音）-齐读）4.读句子师：点击“松果”，谁把松果送给小熊？！（出示句子：纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”）谁觉得能把它读好？（指名读-最后齐读-小组读）点击草莓：（小熊可聪明了 ，它把自己喜爱的草莓挂在风筝上送给谁？）出示句子：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（自己先读给同桌听指名读男生女生读）三、课堂小结。师：同学们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，心情怎样？他们又是怎么和好的？下节课，我们继续学
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