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文档简介

量一量 比一比教学设计 方元元教学内容：二年级上册教科书88页和89页的内容。教学目标：1、经历实际测量物体长度的过程，初步形成对周围一些事物的量化概念。2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动的乐趣。教学重点：经历测量物体长度的过程，发展长度观念。教学难点：体会测量的本质。教具准备：米尺 软尺 卷尺 皮尺 纸尺 测量的记录单。教学过程一、复习引入1、我们学过哪些长度单位？2、他们之间有什么关系？教师板书课题：量一量 比一比二、创设情境 探究新知 1、认识身上的尺 教师展示课件：一庹长 一拃长 一步长这几种都是我们常用的。 2、用手势表示1cm、1m、一庹、一拃。 3、课件出示皮尺、卷尺、米尺等，让学生感知量不同的物体长度要选择不同的测量工具。三、活动一1、出示统计表。 （每个小组有这样一张表格，要求分别测量出每一个同学的肩宽、身高、一庹等)被测物体长度（高度）一庹（双臂展开）身高肩宽黑板长一拃长2、读要求。（学生）确定测量对象，选好测量工具。测量物体并做记录。（1）、选择合适的测量工具进行测量。（2）、将测量结果填入表格中。（3）、最后观察表格，小组内说一说发现了什么？3、学生小组活动。4、汇报展示。四、活动三：借助身边的事物，描述其他物品的长度和高度，发展长度观念。A、用合适的方式描述“鳄鱼身长6米”这个长度。(1)直观感知6米的长短。(2)借助熟悉的标准来描述6米这个长度，理解6米的实际意义。(3)直观感知6米的长度，体会用不同的方式描述的价值。(4)用不同的方式描述6米的长度。B、完成课本89页下面的内容。五、回顾与反思同学们，今天我们进行了一些有趣的测量活动，学会了用自己的身边熟悉的事物的长度和高度来描述新鲜事物的长度和高度。说一说你有哪些收获，印象最深的是什么。 教学反思： 这是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。活动准备要充分。为了预防活动课学生只是单纯活动，而没有反思。我先让学生把需要测量的物体记录在练习本上，不至于测量后完了记录数据。 活动前要明确活动要求。采取4人小组活动的形式，组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。 测量中学生的卷尺不够长该怎么办？有的学生把好几个尺子接在一起，有的学生用铅笔放在地上做记号，但不知道只要把每段长加起来就可以了。说明学生对这样的问题如何解决还是没有理解。所以对低年级学生，活动前要具体指导容易出现的问题，教师要一步一步示范，或请会的小朋友来师范，才能保证活动中的高效。 活动中要适时指导。有的学生测量的结果很不符合逻辑，如走10步长1米多。这源于测量过程或是学生走的姿势的不正确，如果不及时纠正，会造成学生的错误观念。所以教师要给予帮助，引导学生用正确的方法重新测量。 活动后要及时反馈。
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