12北京亮起来了.doc

高新区第一小学语文教案表格课题北京亮起来了学习目标1会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。2正确、流利、有感情地朗读课文；3学会收集信息、运用信息。4通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。预习要求1、上网收集北京的美丽景色的图片。2、圈画生字，多读几遍，认读生字。3、通读课文，读准字音，标上自然段序号。教学过程主要策略意图 第一课时、激发学习本课兴趣的突破。1、 谈话激趣。北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。2、图片激趣。看课文插图，图上有什么？学习课文我们就会知道。、在正确读文中相机识字的突破。1、 教师范读，学生听后谈感受。（北京的夜晚太美了，太迷人了。）2、 分段指名读课文，师生共同正音，相机学习每段中出现的生字、多音字。预设方法如下：A 、每读一段，教师就将这段中出现的我会认的生字写在黑板上，并找同学到台上给生字加拼音，然后可用不同的方式引导学生在游戏中多读识记（比如大小声读，猜口型读)；遇到多音字，随机板书在黑板上，并及时让学生批在书上（幢）。B、所有生字板书到黑板后（幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫）再用多种形式指导学生练读： 1）哪些字你见过在哪里见过呢抽生读全班读。 2）你觉得最容易认的字有哪些抽生认全班读。 3）你觉得哪些字最难记难记的字多读几遍思考如何记住它。再与全组交流识字方法。 4）哪些生字所代表的动作你会做生做一做再读。 5）哪些生字组成的东西你见过说一说再读。 师要注意倾听学生发音不准的地方指出来再教读。6）生字在词中还会认吗 ？ 小黑板呈现：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。（指名领读、开火车练读）C、生字在句中还会认吗 ？同桌一起练读课文D、你最喜欢读哪一段指名读给大家听。、写字的突破。（前六个字）1. 看课后要求会写的生字，学生认读复习。2. 指导写正确。“烁”字右边第二笔是竖折，不要分两笔。“辉”字左边“光”字变为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横。束：上横易短。单：下横易长。夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。雄：左短右长些。 3、观察讨论后师范写，生试着练写2遍生字。【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】【学生书写质量的高低往往与动笔前的观察水平相关。因此，写字指导中要注意对学生进行观察指导。】 第二课时 、生字巩固区分多音字。 1. 复习15个会认的字。 大家上节课学的字还会认吗？呈现15个生字再轮流抽读。 2.读带有生字的词。 、图文联系，流利、有感情读文的突破。学习第一自然段1、自读第一自然段，想一想：作者把北京想象成了什么？（板书：灯的海洋 光的世界）2、指导朗读。（“亮”、“灯的海洋，光的世界”应重读。）3、 指导读练习读齐读。4、 理解“夜幕降临”一词。学习二自然段1、指名读第二自然段，想想：一共几句话？分别写了哪里的美景？2、图文结合理解词语“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目”等词语和句子。3、指导朗读，读出长安街的美。（范读、指名读、齐读）自主学习3-5自然段1、 用自己喜欢的方式读课文。2、 找出每个自然段描写了哪些地方的美景，是怎样描写的？3、 画出不理解的词语或句子，组内交流。4、 练习感情朗读。全班交流，汇报成果。激情朗读最后一个自然段。（读出赞叹）、师生展示北京风光图片。、我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对世界各地的朋友说什么呢？出示：我想对祖国说 【识字是第一学段的重点目标。在各课教学的各个教学时段中我们都应在可能的情况下考虑识字及巩固练习活动。】 【训练学生用自己的