地理人教版八年级下册《祖国的首都——北京》说课稿.doc

祖国的首都北京课说课稿张鑫慧今天我要说的题目是人教版八年级下册第六章第四节祖国的首都北京。课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析：本节教材属于中国地理分区部分。本章为北方地区，有自然特征与农业、东北三省、黄土高原和北京四个部分的内容构成的。本节课教材集中反映了北京的城市职能和北京即是一个历史悠久的古城，也是一个现代化的大都市。根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：知识与技能：1、了解北京市全国的政治、文化和国际交往中心的职能，并举例说明。过程与方法：学生借助小组合作和角色模拟的方式，针对不同对象，展示北京不同的城市职能。情感、态度与价值观：1、培养学生热爱首都、热爱社会主义祖国的高尚情操。 2、培养学生用可持续发展观念思考问题的意识。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：理解北京城市职能。本节教材的难点是根据城市职能和历史条件处理城市建设中的现实矛盾。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程 “ 以人为本 ” 的教育思想的体现，以活动为主线进行教学。在本节课教学活动中，我采用运用游戏的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形展示直观教学法。我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据 “ 二期课改 ” 精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。在教学手段上，充分发挥小组合作学习的作用，把本节课的内容让孩子们在游戏中学习全面，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以下几个方面渗透学法：首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。本节课教学总的思路是以活动为线索，激发学生的学习动机，通过师生互动游戏，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程如下：新课引入课间播放歌曲北京欢迎你的MV，上课铃声响后，停止音乐。教师提问：同学们，上课前播放的歌曲名叫什么？学生活动：回答问题。教师引导：大家都答对了，这首歌曲叫北京欢迎你，2008年，北京人民敞开大门迎接世界各地友人，展现了中华民族热情好客的传统美德。当时有很多来自全国各地的志愿者，为来北京的游客服务。下面我们就来学习北方地区的最后一节内容北京。 新课讲授第一环节:游客简介教师活动：（大屏幕显示四张人物图片）1、某地50多岁的农民伯伯2、在中学读书的高二学生3、纽约的年轻小伙儿4、富有的商人某旅行社收到的报名信息中，有4位这样的游客。旅行社企划部正在根据他们的特点制定旅游计划。现在假设大家是企划部成员，你们能否为这4位游客设计满足各自需求的旅游计划？全班学生分成4组，每组负责一个对象，参考教材、地理图册和组内成员掌握的信息，设计路线。然后汇报。分组、选题教师提示：换位思考，根据游客的身份，确定其需求和来北京的目的，据此制定计划。汇报时，先陈述对游客需求的分析，然后介绍制定的计划，并对推荐的景点做简单的介绍。学生活动：讨论。教师巡视，给予帮助。第二环节：大显身手教师活动：在刚才的小组讨论中，同学们都很认真。现在是个小组大显身手的机会，和大家一起分享你们的讨论结果。学生活动：汇报1某地50多岁的农民伯伯教师活动：这个小组语言精炼，准备充分。是否还有同学要补充？学生活动：补充发言。教师活动：大家分析的很全面，考虑到了这位伯伯多方面的需求。一位50多岁的农民伯伯来北京，他可能很想看的是平常电视里看到的，而实际中没有看到的景点。大屏幕显示照片。教师讲解。学生活动：汇报2在中学读书的高二学生教师活动：这个小组的同学表达能力很强，地理语言很准确。是否还有同学要补充？学生活动：补充发言。教师活动：作为一名高二的学生，面临的任务是一年后的高考，以及上一所什么样的大学。这个小组为他制定了北京高校之旅。大屏幕显示照片。教师讲解。学生活动：汇报3纽约的年轻小伙儿教师活动：这个小组的汇报言简意赅，条理清晰。是否还有同学要补充？学生活动：补充发言。教师活动：这个小组的同学带着纽约来的小伙儿，参观了解了北京的古色古香。大屏幕显示照片。教师讲解。学生活动：汇报4富有的商人教师活动：这个小组考虑的非常全面，而且条理清晰。是否还有同学要补充？学生活动：补充发言。教师活动：大家分析的很全面，考虑到了这位商人多方面的需求。一位商人来北京，他可能很想看的是哪里有商机，而