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如何转化英语教学中的后进生后进生的存在不仅让学校、老师、父母担忧与头痛，就连学生自己也受到一定的影响。那么如何去转化这些“后进生”，使他们主动、认真地乐学英语呢？在平时的教学中我做了以下几点尝试。一、从自己做起教师起到一个传道授业的作用，学生所学的内容与知识大都是从老师那里得来的，因此，作为一名教师，应该不断的提高自身素质与修养，在平时的空余时间中，应该多研究一些教学方法和提高自身各方面的技能。比如在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。最为明显的属张厚博，张广博，姜宏岩等同学。二、走进后进生的内心世界，做他们的良师益友“Love me， love my dog.”爱屋及乌。小学生的行为很容易受情感的影响。积极的情感态度有助于学生在学习上取得成功。所以教师应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。“想其所想，乐其所乐，忧其所忧”。他会因为喜欢你而喜欢英语。每个学生都有自己的性格自己的思想。针对不同的“后进生”要用不同的方法去对待他们。比如我有这样的一些个头很高、很有思想、总以为自己是大人的学生，名字叫姜丙明，姜文萧，杨伦勇等，为了转化他们，我就配合他们的心理，把他们当成同龄人去交谈，去了解他们的爱好，了解他们的内心世界，跟他们做朋友，日子久了这群孩子跟我无话不谈。在跟他们的交谈中我发现，他们很讲义气，很有骨气，于是我就以朋友的身份跟他们说：“作为朋友你们太不义气，为什么我教的东西你们就是不学呢？你们这样给我造成很多麻烦哦！”他们想了想告诉我：“老师，我们不是不学，只是学习太辛苦了，而且也太无聊了。”听了这些，我跟他们聊天，让他们明白知识对他们的重要性，最后他们说：“老师，您的心意我们明白，虽然还是不太想学，但作为朋友，以后只要您发话，不管是什么我们都尽量掌握。怎样，够义气吧？”他们真的很“义气”哦。在那以后真的比以前进步多了，而且在其他方面也很突出。三、与家长多联系教师要经常与家长保持联系，向家长汇报孩子在学校的表现的同时，并向家长了解孩子在家里的情况，时刻关注孩子的变化。因为英语的学习最怕间断，一天不读口生，两天不写手生，三天不见面几乎就会全忘完。另一方面，留守孩子和单亲家庭的孩子，由于长期与父母分离，缺少了父母的关爱，情感上和心理上的需要得不到满足，往往想通过网络找到知己。这时教师要敞开胸怀接纳这些心灵孤寂的孩子，让他们有温暖、有家、有爱，并且叫这些孩子的家长多关注自家孩子的学习，多鼓励，多关爱他们。这样的做法也会让后进生转化更易成功。后进生的转化是一项艰巨而又长期的工作，需要教师付出很大的心血和汗水，需要老师和学生们的坚持。因此作为教师我更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康
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