小学语文四年级上册《牛和鹅》优秀教案.doc

小学语文四年级上册牛和鹅优秀教案 牛和鹅是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。课文记叙作者原来非常怕鹅，一次在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。 二、学情分析 五年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。 三、教学目标 1、？读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词。 2、？抓住重点词句理解课文内容，体会作者对人物进行心理描写的好处，学习准确使用动词使文章更生动。 四、教学重难点 1、理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。 2、反复朗读课文，了解课文蕴含的道理， 教育 学生 学会从不同的角度看待事物，处理问题。 五、教学准备 六、教学内容安排 第二课时 七、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 鲁迅先生曾经说过这样一句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”称赞的是牛默默奉献的精神。而唐代著名的诗人 骆宾王 笔下的咏鹅通过写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，更是表达了作者对鹅的喜爱之情。那么在你的印象中，牛和鹅又有哪些不同之处呢？ 今天这节课就让我们继续来学习牛和鹅这篇课文，看看你会从这篇课文得到什么启发。 板书课题牛和鹅 （二）、整体回顾，学生质疑。 1、请同学们翻开书，把这篇课文再读一遍，并回忆一下：通过上节课的学习，我们已经了解了这篇课文主要写了一件什么事？ 生集体朗读。 谁来说一说。课件出示（我原来十分怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来一次在金奎叔的帮助下，我再也不怕鹅了。） 2、根据主要内容，学生质疑。 过渡：根据刚才概括的主要内容，你能提出什么样的问题 （我原来为什么怕鹅？后来又为什么不怕了？我怎样怕鹅？） 师：问题提得真好！现在咱们就围绕你们提出的问题进行学习。 （三）、细读课文、感悟理解 1、我原来为什么怕鹅？ 指名说（生：鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。）课件出示 2、是的，作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。人们为什么会有这样的说法呢？ 请同学们看小资料 “牛和鹅的眼睛”（课件出示小资料） 牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。 3、那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请同学们以自己喜欢的方式来读3、4自然段，找出描写作者态度的句子。（生读，师巡） 4、谁来说说你找出的句子？（指名回答） （课件出示）我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 你从哪些词可以看出我不怕牛，请同学们找出来，这些词都是动词，这些动词形象生动地写出了我