对课间操做操队形的比较研究.doc

对课间操做操队形的比较研究西安庆华中学 窦国芳 康进 710025关键词：课间操 队形 一路纵队 四列或八列横队 班主任 监督管理一、 研究的目的：众所周知，在学生上课间操时，班主任认真执行对本班学生做操过程的监督管理制度是保障和提高学校课间操质量非常关键的措施之一。但是现在大多数学校普遍采用的课间操队形却对班主任执行监督管理制度有很大的制约作用。这些学校一般都采用每个班级成1一2路纵队的形式。由于班级人数多导致本班队伍过长，非常不利于班主任有效发挥监督管理作用，容易出现顾头顾不了尾的被动局面，并且班主任对编在离本班较远的“混合队”（为了使各班的队尾整齐，将多出的同学重新组成的1-2路纵队）的学生管理更易忽视。另外，如果在某个区域发生学生做操不合拍节等现象时，由于涉及的班级较多、人员较分散，很不易确定具体是哪些班的学生，相关班主任对其监督管理的工作很难真正落到实处。若将每班的单路纵队改成四列或八列横队的队形，每个自然班的队形很集中，那么班主任的监督管理“岗位”也更集中、明确，这样班主任对本班的监督管理工作可以有效的展开，做操时存在不足的班级也能较容易区别辨认，之后也容易针对不足进行纠正，同时这种做操队形还能杜绝某些班主任们“扎堆聊天”现象的发生。二、 讨论与分析：（一） 1一2路纵队队形：1. 由于班级人数多导致本班队伍过长，班主任顾了这头顾不了那头，非常不利于班主任对本班进行监督管理工作，易出现监督管理工作上的“盲点”。2. 不利于学校、年级组长或课任体育教师的分班检查、比较和评价。3. 左右相邻同学不是本班同学，而且位置经常不固定，所以入场时不利于同学们尽快找准自己的“坐标”，对于不自觉的同学极易造成相互推拖，前后对正和左右看齐时耽误时间且效果不好，尤其是班多的年级及学校，由于大横排面宽，离中间基准班同学越远的班级同学，越要多花更多的时间等待离基准同学近的同学基本看齐后自己才能看齐。最终使年级及全校队形也很难达到整齐划一。4. 由于每个自然班人数大多不等，所以各班队尾不齐，每个年级的队尾也不齐，有时需要安排“混合队”进行调整，使年级队尾整齐。由于混合队里的同学离本班队伍较远，不利于班主任集中监督和管理。5. 若按女生在前男生在后或男女各一 路的顺序编队，那么在每班男女生结合处，学生个头高矮有别，一定程度上也影响全校队形的整体效果。（二）4-8列横队队形：1. 每班同学成四列或八列横队做操，学生们相对集中，便于班主任对学生进行监督管理工作，也便于学校、年级组长和课任体育教师分班检查和班级评比。2. 左右相邻同学位置固定，除排头、排尾外，基本都是同班，加上平时体育课上教师常用四列或八列横队队形组织教学，同学们对这种队形熟悉，而且训练有素，所以入场时非常有利于同学们尽快找准自己的“坐标”，同学们在前后对正和左右看齐时节省时间速度快且效果很好。年级及全校队形也能做到整齐划一。3. 由于事先根据全年级的情况确定了横排的人数，所以班级队尾整齐，年级队尾也非常整齐。4. 安排相邻班级的矮个排尾与高个排头相连接，使全校队伍成横向起伏的波浪状，富有节奏感。（二） 对两者的比较：（见表）项 目队形 1一2路纵队48列横队队形特点很长，很分散，成线形很短，很集中，成方块形左右相邻同学位置相对不固定，不同班位置固定，除排头、排尾外，同班每个同学的位置坐标不易确定易确定前后对正左右看齐耗时多，速度慢，效果不好耗时少，速度快，效果好与日常队列操练相比只在做操时才用，不熟悉，对齐难度大在平时集合整队和体育课上常用，很熟悉且训练有素，对齐难度小班主任的工作岗位明确但很分散，不易集中管理。明确且集中，易于集中管理。班主任的管理面点、线管理面点、线、面相结合的管理面班主任实施监督管理不便于实施监督管理，易顾此失彼便于实施监督管理，一目了然当某一区域学生做操不足时涉及的班级多，不易明确责任，不便于实施监督管理和纠正及落实涉及的班级少，易于明确责任，便于实施监督管理和纠正及落实行为习惯养成不利于养成良好的行为习惯有利于形成良好的行为习惯班级或年级的队尾不齐，多出的学生需组成混合队，但离本班队伍较远，不便于班主任监督管理整齐，多出的学生就补在其队尾，离本班队伍近，便于班主任管理进行班级评价不易比较，不易操作，评价很模糊容易比较，易操作，评价很准确（三） 年级编队要求：1. 各年级采用以班为单位，4-8列横队队形；2. 各班学生依身高的高矮列队，文体委员领操；3. 学校应在每学年提前规划和制定好编队方案。三、 结论：（一） 每班由1一2路纵队改成4-8列横队的做操队形，班主任管理岗位明确、集中。不易出现对本班学生监督管理工作上的“盲点”，还能杜绝班主任们“扎堆聊天”问题的发生；（二） 既方便了班主任的监督管理工作，又提高了工作效率，同时还能使学校在加强对班主任的管理方面做到进一步保障和提高学校课间操质量。（三）作者简介：窦国芳，生于1970年6月4日，大学本科毕业，教育学学士学位，中教一级职称，中国体育科学学