教师职业道德建设分析调查报告.doc

学校师德师风建设调研红山中学 刘建忠为了进一步加强教师队伍职业道德建设，不断提高教师师德素养和遵纪守法意识，为建立科学的政策导向机制提供参考依据，根据开展党的群众路线教育实践活动安排，我们利用4月下旬至5月，分教师、学生及家长两个部分，采取座谈、问卷调查、民主评议等方法，对我校教师职业道德建设的成效和教师职业道德建设存在的主要问题进行了较为细致的分析调查，基本了解了我校教师的职业道德现状。现将调研情况报告如下：一、我校教师队伍职业道德建设现状及成效我校是全县唯一一所县办初中，现有30个教学班，139名教职工。学校师资力量雄厚，市级学科带头人、骨干教师及市县教学能手、教学新秀共80人，受到国家、省、市表彰的12人，高级教师15人，中级教师48人，研究生4名，大学学历119人，学历合格率98%。近几年来，学校将教师职业道德建设作为教师队伍建设的一个重要方面，坚持德能并举，未雨绸缪，有计划地开展了师德集中教育整顿、纪律作风教育整顿、师德建设评估、荣辱观教育、暑期教师学习会、师德标兵评选、新一轮思想解放大讨论、“六讲、三严”等一系列教育活动，大力实施“强师兴教”工程，鼓励和组织教师参加了学历提高和岗位胜任、计算机、心理健康、班主任、师德与安全、阳光师训、国培计划等各类继续教育培训学习，全校教师外树形象，内铸师魂，忠诚于党和人民的教育事业，敬业爱岗，尽职尽责，早出晚归，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，教师队伍的师德状况主流是好，整体素质逐步提高，全体教师为学校的改革和发展做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”，这一点早已为学生、家长及社会各界所公认。涌现出了吕炜、吴浩斌、刘碧芳等一批师德高尚、教学成绩优异、深受学生爱戴、在学校和社会享有较高威信的模范教师代表。坚决执行“师德一票否决制”有关规定，将教师师德表现作为首要条件，纳入教师综合考核之中，与教师聘任、年度考核、职称晋升、评优树模等挂钩，激发和调动起了全体教师的积极性，增强了“三心两热爱”意识，形成了人人争先创优的浓厚工作氛围。二、当前我校教师职业道德方面存在的问题和原因在看到主流的同时，我们也毋庸讳言，由于教师队伍比较庞大，思想道德素质参差不齐，尤其是受市场经济和社会上拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，出现了一些与中小学教师职业道德规范相违背的问题。（一）调查反映：1、教师部分教师问卷实发40份，收回40份，收回率100%。（1）您认为我校教师在“教书育人”方面做得怎样？A好 28% B.较好 62% C.一般 10% D.较差 0%（2）您认为我校教师的敬业精神怎样？A好 27% B.较好 48% C.一般 21% D.较差 4%（3）您认为我校教师的专业水平、授课技能怎样？A好 34% B.较好 41% C.一般 23% D.较差 2%（4）教师的法纪观念如何？能否遵守校规校纪、廉洁从教？A好 32% B.较好 38% C.一般 26% D.较差 4%（5）教师在随时注意对学生进行思想品德教育方面做得怎样？A好 18% B.较好 55% C.一般 20% D.较差 7%（6）教师的完成教学任务情况、教学效果如何？A好 21% B.较好 49% C.一般 27% D.较差 3%（7）您认为教师的道德修养、言行举止、文明礼貌、为人师表如何？A好 18% B.较好 64% C.一般 16% D.较差 2%（8）您认为教师的政治素质、创新意识、协作态度怎样？A好 26% B.较好 46% C.一般 24% D.较差 4%（9）您认为教师职业道德方面还存在哪些问题？A好 5% B.较好 22% C.无问题 63% D.有问题 10%问题归纳起来如：例：有的教师敬业精神和进取心不强，缺乏现代教育思想，知识陈旧，方法落后，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，教学成绩始终较差。例：部分教师只重视专业教学，忽视对学生的品德教育，教学与学生思想和社会实际联系不紧密，空洞说教，导致学生对本门课程不感兴趣，对学生的不良行为表现睁一只眼闭一只眼，不主动去纠正和帮扶。例：个别教师缺乏爱心和责任心，对学生的困难漠然置之，随意调换上课时间，还有上课接打手机的，在教学区吸烟的。2、学生及家长部分学生问卷实发150份，实收150份，收回率100%。（1）教师对学生在一视同仁、关心爱护方面做得怎样？A好 12% B.较好 56% C.一般 25% D.较差 7%（2）教师和同学谈心、交流思想方面怎样？A好 23% B.较好 51% C.一般 21% D.较差 5%（3）教师的教学方法、效果怎样？A好 32% B.较好 46% C.一般 20% D.较差 2%（4）你们的课堂纪律如何？A好 34% B.较好 52% C.一般13% D.较差 1%（5）教师对不良现象及时批评、教育、疏导的情况怎样？A好 39% B.一般 58% C.较差 3%（6）教师在以身作则、为人师表方面怎样？A好 22% B.较好 54% C.一般 19% D.较差 5%（7）教师在考试中是否公正，不徇私情方面做得怎样？A好 32% B.较好 50% C.一般 14% D.较差 4%（8）教师有无上课迟到、早迟现象？A无 80% B.较少 18% C.较多 2% （9）教师有无不尊重学生人格、讽刺学生甚至体罚学生现象？A无 79% B.较少 18% C.较多 3% （10）你认为教师职业道德方面还存在哪些问题？A好 16% B.较好 25% C.无问题 52% D.有问题 7%家长问卷实发120份，实收120份，收回率100%。（1）.您孩子的任课教师中有无不认真备课上课、不认真批改作业、不认真辅导学生的情况?A.有2% B.无98% （2）.您孩子的任课教师中有无要求或暗示学生参加有偿家教的情况？A.有 B.无 100% （3）.您孩子的任课教师中有无对学生体罚或变相体罚或者其他歧视情况？A.有1% B.无99% （4）.您孩子的任课教师中有无利用职务之便接受或索取家长礼品、礼卡的情况？A.有0% B.无100% （5）.您孩子的任课教师中有无引导或强制推销教辅资料的情况？A.有1% B.无99% （6）.您对我校教师师德师风的总体评价是A.好38% B.较好58% C.一般4% D.差学生及家长提出的问题经归纳有：例：个别教师不能一视同仁、平等对待每一位同学，歧视学困生，在排座位上“做文章”。例：有的教师，学生一出问题不是积极想办法解决，进行批评教育，而是动辄叫班主任，叫家长。例：有的教师工作作风不扎实，上课迟到、早退，讲课不认真、细致，教法陈旧，不能做到通俗易懂，教学成绩一直较差。这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入，造成了极坏的社会影响，必须引起我们的重视与警惕，必须坚决予以克服和纠正。（二）原因分析：1、认识不到位。目前，全体教师的安全、质量意识不断提高，但对师德建设重要性的认识还不够，有些教师认为，抓安全、抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，是间歇性的工作，见效慢，致使师德建设工作不能深入开展，师德建设计划未落到实处。2、缺乏系统性。师德建设是教师队伍建设的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。要有规划、有目标、有重点、有典型、有活动，自上而下，从内到外，围绕一条主线，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。实施培养选拔典型的系统工程，用我们自己的典型带动我们的教师队伍。3、机制不完善。师德评估体制还不够健全、完善，激励和奖惩机制还未真正落到实处。三、加强教师职业道德建设的措施：要办好人民满意的学校，迫切需要建设一支师德高尚、业务精湛、基本功过硬的教师队伍，这就需要大力加强教师职业道德建设，使全体教师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。现就强化师德建设工作提如下措施：1、进一步提高认识，校长亲自挂帅，切实加强对学校师德建设工作的组织领导。2、培养树立身边典型，辐射带动全体教师。榜样的力量是无穷的，全国教育交流的典型千千万万，但对教师影响最大、最有说服力的还是我们身边的先进人物。因此，我们要发现、培养、选拔、树立一批典型，正面引导，使全体教师学有榜样，赶有目标，通过比、学、赶、帮，实现整个教师队伍职业道德素质的提升。3、以活动为载体，讲求师德效果。要真正提高教师的职业道德素养，最行之有效的措施就是以活动为载体，诸如开展师德报告会、师德演讲赛、师德宣誓承诺等活动，使教师在一系列人人参与、丰富多彩的活动中得到乐趣，接受教育，