有趣的属相教案-10反思.doc

教 案汾河小学 孙红教学内容：有趣的属相教学目标：1、认识十二属相，激发学生对中国传统文化的兴趣 2、设计属相造型，运用多种形式表现出来教学重点：欣赏众多属相艺术作品，引导启发学生设计属相教学难点：抓住属相的外形特征，设计出生动有趣的属相造型教学准备：属相情况的相关文字资料、图片资料、实物资料板书设计：教具：？不用多媒体（十二属相的卡通示范画，属相邮票、纪念币、玻璃制品、彩泥制品、剪纸、布偶）学具：？剪纸所用的纸和剪刀、画纸、彩泥有趣的属相 十二属相 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇马 羊 猴 鸡 狗 猪 （注：为属相的卡通造型，按照顺序排列）教学过程一、 组织教学二、 导入新课1. 问：你知道自己的属相是什么吗？学生反映正常（说了三种不同的属相）2. 问：考考大家，十二属相中有猫吗？（有学生说有，大部分学生能叫肯定地说没有） （没有） 老师这里有一个有趣的故事，关于十二属相中为什么没有猫，请一位同学读给大家听（学生听得较认真，我在学生读完后又讲了一遍故事大意）3.讲故事（注：一边讲一边展示连环画）：怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。当然，这只是一个童话故事。不过我们从这个故事里能学到些什么呢？（提示：说话算话，承诺人家的事一定要做到）(在这个环节里，我进行了适当的提示，学生基本回答出了)回到我们的课题，那么，十二生肖里到底有哪些动物呢？三、 讲授新课1. 十二属相中有哪些动物提问：你知道十二属相中有哪些动物？我们先做一个小游戏看看同学们能说出多少种动物的名字。接龙游戏（学生对这个游戏的兴趣很高，进行了两轮游戏。我抽了三年级一个班上一半的学生上课，大概二十几个人，第一轮有十几个学生成功了，第二轮几乎贯穿了所有的学生，比我想象中好）（由一个人开始，按座位位置顺序依次下去，每人说一种动物，不能重复，看看同学们一个轮能说出多少种动物，其他同学想一下其中哪些是十二属相中的动物，大家一起监督接龙的同学，仔细听他们说重复没有，如果重复了，这一轮游戏就结束了）刚才同学们说到的动物中有一部分是十二属相中的动物，下面我们一起来认识这十二种动物。（互动环节）为加深大家印象，请一些同学逐个上讲台模仿老师指给她看的动物（名称），然后给大家模仿他所看到的这种动物的声音、动作或形容一个外貌特征，看看大家能否猜出来他模仿的是什么，接下来老师公布答案（依次贴出自己画的生肖卡通造型），大家也看看他学得想不像。（他们是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。）学生积极性很高，都想上来表演，几乎全班都在举手，没被抽到还有意见。学生对生肖的了解比我想得要熟悉，如果按照顺序，他们有些人能直接猜出来，在才了六个后，有学生建议我打乱顺序猜。然后我立即改变方法，让学生齐声说出剩下的动物，他们说一种我贴出一种相符合的卡通造型。然后，临时增加了一个环节，请学生上讲台背出十二生肖中的动物，没想到他要用歌的形势才能背出来，他唱十二生肖歌的时候我发现下面的学生也会唱，于是我让大家合唱了一遍，唱得很整齐。2. 展示十二属相的卡通图案(注：在学生猜测到的同时展示出来，第一、二环节是同时进行的。通过猜剪影、猜同学模仿及欣赏学生所喜爱的卡通图案，反复加深了学生对十二属相的印象) 3. 展示十二生肖相关的工艺品问：你见过那些有关十二生肖的工艺品或绘画品？下面我们一同欣赏课文中给我们提供的工艺品的图片（前面已经用了不少时间，我将欣赏课文中的艺术品部分省去了）课文中图片资料：瓷器(东晋时期的青瓷羊型烛台；唐代黑釉三彩马；清代青花描红龙纹盘)、邮票（大陆和香港发行的十二生肖邮票和学生自己的作品）、布偶实物展示：纪念币（中国生肖纪念章）、贺卡（虎年贺卡，镶有镀金的金属片，上面有一只老虎的浮雕）邮票（猪年的）玻璃小猪（注：自制作品）剪纸、泥塑、绘画、布老虎（实物展示学生也比较喜欢看，但除了剪纸和绘画以外，其他东西较小，后面的学生看不清，我就走下讲台，拿到学生中展示了，我想下次将学生位置编得紧凑一些，靠前一些，因为人不多。而且我在考虑这个环节是否保留，接龙和猜生肖的环节将课堂气氛调动到高潮，进行这个环节时学生有些散乱，虽然他们还是很想看，好像有些坐不住了，我想可能是讲的时间长了，小学生注意力不能集中这样久。四、 作业设计你喜欢的一个生肖的形象，自选一种方式表现出来（绘画、泥塑、剪纸）（找到这种动物最有代表性的特征，比如一提到绵羊我们就会想到它卷卷的毛。设计时想办法突出它，可以设计得夸张一些，比如小猪圆圆胖胖的身体。有的地方可设计得简洁一点，卡通小鸡，并没有将身上的羽毛一根根画出来，身体也是一个很简单的鸡蛋形状）作业时间少了，所以我想前面的环节需要压缩时间。原本计划多种表现形式，但时间不够，就安排了用绘画的方式表现 五、 点评作业我预计的高潮在猜十二生肖中的动物环节，在上课期间，两个游戏环节中学生都比较兴奋和积极这一课我不准备用多媒体，十二生肖卡通画像、彩泥、剪纸等都是自己制作，纪念币等艺术品全是我找到的实物蒋艳：这几天我特别忙，所以今天才上网打开这个邮箱，抱歉。看得出来，你是一个很用心的人，能够主动去实践，而且在教学实践中积极思考很多问题，照这