四年级上册英语第三单元导学案（2013年陕旅版）.doc

四年级上册英语第三单元导学案（2013年陕旅版） 课 题3.Whats for breakfast?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 3 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1听懂会说句型Dinner/Lunchis ready! Whats for dinner?Do you have(食物)及其否定回答No,we dont./ very little.2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。学习重点听懂会说句型Dinner/Lunchis ready! Whats for dinner?Do you have(食物)及其否定回答No,we dont./ very little.学习难点能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备单词卡片 世界地图 人物头饰 录音机和ppt学习环节学 案导案热身（Warming up）1口语练习Good morning,boys and girls!Whats for breakfast?what do you have forBreakfast?Do you like bread for breakfast?What do you like for breakfast?2brainstorm。1学生观察kitty图片。师生对话：T:Look, she has two big blue eyes,do you have biue eyes?Ss:No.T: what color is her hair?Ss:Yellow.T:Do you have yellow hair?Ss: No.T:Ok. We guess that kitty is from America. 6师生一起拼读单词for ,breakfast,lunch,Rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we并在四线三格里书写。替换重点句子里的 单词1分角色读课文对话。2自由组合练习对话。3抽几组上台表演对话。4做Part B Play a game. 1完成Part B :Think ,match and talk.2完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。Whats for dinner?We haveDo you have？No,we dont / very little. 创设情境教学新单词。将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。 1创设情境教学新单词，教师拿出kitty图片T:Hey,everoneHere comes a newFriend.Her name isKitty.引导学生观察kitty.如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示kitty的家乡和我们的国家不一样。引导学生欢迎外国朋友，引出新单词welcome.Welcome to China.Welcome to our school.2出示20页图片教学 Part BLets learnMore. 3播放录音。4给出问题, Does kitty have dumplings at home?Do they have rice?5再次播放录音。6补充本节课重点句型Dinner is ready.Whats for dinner?We haveDo you have？No,we dont / veryLittle. 纠正语音语调，评出优胜。板书设计3.Whats for breakfast?Does kitty have dumplings at home?Do they have rice? Dinner is ready.重点句型： Whats for dinner?We haveDo you have？No,we dont / very little.课后作业1完成练习册部分习题. 2用本节课的重点句子编三组对话。教后反思 四 年级 上 册英语第 三 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题3.Whats for breakfast?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 4 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1听懂，理解Lets chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。2懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。学习重点听懂，理解Lets chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。学习难点听懂，理解Lets chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。课前准备食物卡片 动画视频 录音机 本单元的单词卡片 纸和水彩笔学习环节学 案导案演唱第一课时唱过的有关食物的歌曲。 仔细观察图片回答老师的问题(1) what can you see in the picture？（2） Do they have milk and bread for breakfast?（3） what do you like for dinner?. 2仔细听并跟读说唱此部分内容。3师生合作完成Lets show.要求学生跟着一起说唱，并模仿磁带中的语音语调及停顿。 4一小组戴上所准备的食物卡片到讲台表演。 1Chant 再创造，学生分小组创造新的表演内容用上准备的食物卡片内容。2自主完成Part C: complete and act.1完成活动手册句子部分习题。2完成资源看图填空准备一些与食物有关的有趣的chant,让学生边看边学，激起他们对chant的兴趣。（Im hungry,eatSome cake. Eat,eatCan I have more?Theres no more,no more)1出示课本22页PartB Lets chant部分图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。1 what can you see in the picture2 Do they have milkAnd bread for breakfast?3 what do you likeFor dinner?.2师播放录音LetsChant. 3再次播放录音借助课本23页ask And answer部分内容做新chant内容。板书设计3.Whats for breakfast?(1) what can you see in