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文档简介

教学设计方案模板教学设计方案课题名称：What time do you go to school?姓名：张国菊工作单位：万源中学学科年级：七年级英语教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课的教学内容是人教版新目标英语七年级下册Unit 2。本单元主要是让学生掌握时间的读法和daily toutine,本单元的学习主要是巩固一般现在时态的用法和日常活动的表达。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.让学生掌握时间的读法。2.学会一些日常生活中活动的表达法。3强调一般现在时态的具体运用。4.重点掌握介词past和to，half和quarter在时间中的运用。5.难点是能快速流利地用不同的方式读出时间。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生不能熟练地掌握时间的逆读法，对单词不是很熟悉，对一般现在时态的运用和掌握不够熟练。应该要求学生预习并熟记单词。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step 1 lead-in Step 2 Show some pictures and ask “what time is it?” 引导写生用Its.来回答。Step 3 教会学生“How to read the time on the clock?” 让学生了解顺读法和逆读法的区别和介词to ,past的使用。Step 4 Listening Step 5 Make conversations with partens.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图Show some pictures and askAnswer the questions 激发兴趣Teach new words Read the words充分预习 Play the records Listen 能够听出时间的表达Check Practice 熟练地掌握时间的读法六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）要求学生写1-3句对时间掌握的自我评价
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