糖果王国说课稿.doc

糖果王国说课稿一、【设计理念】糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。因此我设计了这次活动。二、【目标预设】针对小班孩子语言发展的要求，我预设了如下目标1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。三、【氛围创设】创造一个自由、宽松的语言交往环境是语言交流的前提。我将活动现场布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜上，还可以悬挂一些糖果。准备“糖果国王”头饰一个。四、【教法与学法的运用】我们知道幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的。我将自己打扮成“糖果国王”，以这种拟人化的手法出现在孩子面前，也是考虑到小班幼儿的认知特点。在整个活动中让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。始终关注幼儿们感知能力、操作能力和思维能力的锻炼。五、【教学流程】教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据根据我预设的语言活动目标，分为认识糖果、感知糖果、了解糖果、爱上糖果等四个板块认识糖果，让小朋友们在糖果王国里找朋友。分为两部分1、进入糖果王国。我戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出“小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”2、找糖果朋友。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。“孩子们，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。感知糖果的特征。我发现幼儿在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。分为三部分1、自由的感知与同伴交流。目的是通过同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，获得有益的经验。“孩子们，把你们的糖宝宝朋友，介绍给旁边的小伙伴”，好吗？。教师此时扮演的角色是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、再次感知糖果的特征，并交流自己的发现。、看糖果，了解糖果的包装。“孩子们，你的糖宝宝穿了件什么样的衣服呀？”、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？”、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？”、闻糖果，感知糖果的气味。“老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？”、尝糖果，了解糖果的味道。“请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？”3、根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。板块三：简单了解糖的作用。例如：“糖有什么用？多吃糖好不好？”引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。渗透吃过糖后保护牙齿的方法。板块四：活动延伸：开展“糖果超市”的角色游戏，同伴交流，体验