旅游中的数学.doc

旅游中的数学教学设计一、教学目标 1、知识与技能。 （1）让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 （2）引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。 2、过程与方法。 （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 （2）培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。 3、情感态度价值观。 （1）在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 （2）在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的情感。二、教学重点：应用所学的知识解决生活中实际问题。教学难点：感悟举一反三的解决方法三、教具准备：课 件教学过程： 一、创设情境、激发兴趣同学们，马上快到五一了，你们打算和家长一起外出旅游吗？你们都去过那些地方？有什么好风景？给同学们介绍一下，让我们共同分享。师: 看来同学们都很喜欢旅游，说起旅游大家兴趣这么浓，老师也很喜欢旅游，祖国的山山水水神奇秀美，蕴藏着好多知识，在旅游中，老师还发现会遇到好多数学问题呢！旅游中到底有哪些数学问题，这节课老师就带大家一起来探讨旅游中的数学知识。（板书：旅游中的数学）二、模拟旅游、合作探究师：你们现在最想去哪旅游呀？（北京）可是要去北京这么远的地方，我们不能说去就去，还有许多问题需要考虑，请大家仔细想一想,我们都需要考虑哪些问题？师：是啊，下面就请同学们来看怎么样租车去最省钱？多媒体播放旅游情境图，并说说你都知道了什么？（一）探究如何租车 1、生设计租车方案2、汇报租车方案18座车数12座车数可坐人数空座数租金/元方案一3054141603=480方案二12422160+1202=400方案三044881204=480方案四2148 81602+120=4803、引导学生选出最佳租车方案同学们充分发挥自己的聪明才智，设计出了这么多的租车方案，真了不起！这么多种方案，你愿意选择哪种方案？说说理由。你认为哪种方案最合算? 为什么？（二）介绍菜单同学们，解决完了租车的问题，接下来是一个更重要的问题吃饭问题。尽管是出门在外，我们可不要亏待了自己的肚子。为此，我特地提前做了调查。同学们请看，（多媒体出示37页快餐店图片）这就是一家快餐店的菜单。（三）合理点菜1、你想点什么呢？共花多少钱？请大家都来帮我想一想，并说一说你是怎样想的？2、假如你们一家人到本店吃饭，你们想吃什么？共花多少钱？请大家设计一个最合理的方案。（2）学生设计消费方案，并在组内交流自己的想法。（3）汇报。（四）合理配菜1、同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜？怎样配菜才合理呢？请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。2、学生小组交流，设计方案。3、汇报。三、反思交流、感受快乐同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？有什么收获吗？1.生活中处处有数学，处处需要数学。2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。四、活动延伸、设计旅游计划 师：同学们，今