李阳已改好的英语学科教学案设计12.doc

人教版八年级英语学科教学案设计 东七初中 李阳课题： Unit2 What should I do ? （Section A 1a-2c）教学依据：本教材是在圣智学习出版公司最新出版的Go for it ！教材的基础上，由人民教育出版社与圣智学习出版公司合作改编而成。它采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。课程理念：义务教育阶段英语课程理念注重素质教育并为学生发展综合语言运用能力打基础，体现以学生为主体的思想强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。还要通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力和健康人格的发展。教学思路：以学生为主体，首先，让学生在上课前提前把学案先预习一遍。然后在课堂上六人一小组由组长组织或带领核对答案并把解决不了的疑难问题和学案上所要求展示的内容派代表写在黑板上。并先由其他组解决黑板上的问题，（展示好的组要给加分）学生都不会的教师再补充。最后，根据遇到的困难和给出一些建议两个或多个人编对话，学生在讲台上表演。（其他同学看他们的语言，动作，表情等是否到位，锻炼学生的表演才能和语言的熟练运用能力）教学目标：学习用英语讨论生活中出现的种种问题并使用should /could 给出 合理建议。教学用具：录音机 ，导学案，教课书 。 教学过程：根据我校的三步一主线教学模式：明确目标，实施目标，落实目标三方面来设计教学案并进行教学 。教师寄语： help others is sign of personality of sublimation 助人是人格升华的标志明确目标【Knowledge Objectives】语言知识目标1. Learn to talk about problems and give advice using should /could .2. Improve listening skills .3. make sentences using keep out ,out of style , call sb. Up ,on the phone【Ability Objectives】能力目标1. Talk about problems and give advice in English .2. Listening skills .【 Morel Objectives】情感态度目标 通过谈论遇到的困难，学会给出合理的建议，培养学生正确对待问题的态度，学会临事不乱 ，在教学中渗透思想教育 。【 Learning Strategies】学习策略1. 学会根据情境与伙伴进行会话交流 。2. 学会独学 ，对学和群学 。【Important points and Difficult points】学习重难点 In this lesson we are going to talk about problems people have and learn to give them advice ,using the words should ,could and should nt.设计意图 本节课根据课标要求，从五方面来制定学习目标。培养学生运用语言的能力和合作意识。同时让学生明确本节课的重难点，有目的地的学习，并掌握听力技能和根据情境进行会话的学习策略。 实施目标【learning yourselves】自主学习 Task 1. Make discussions and advice （要求对子间互相探讨，教师在教室巡查，以便帮助学生 ） What problems do you have in your life ?_ .What should I do ?( Ask the other students for advice)You should/could _ .Task 2. 各小组由组长带领大声朗读1a并勾画出各句中的固定短语 （ 看看哪一组写的最多，只限三组在黑板上展示） WorriesAdvice Her clothes are_.She could _.She doesnt have_ . She could _ .She_her parents . She should _ .Task 3. Listen to 1b on Page 10 and fill in the blanks and answer the question .(A girl is talking about her worries. And her friend is giving her some advice .So please Listen to the tape and fill in the blanks ) Task 4 . Listen to Peter friend is giving him advice . Circle “should ” or “could” in 2a Page 11 and draw lines to match the advice with the reasons that Peter doesnt like the advice and complete 2b in the textbook .Group work】合作探究： ( Make up a new dialogue with your parter . One of you talks About your problems and the other tries to give advice .) A： Whats wrong /.? B: . A: What should I/.? B: . 1. 由课文内容直接导入学生的生活中去，提供两个句子，要求对子间进行对话，培养学生的合作意识。 2. 在做听力之前先帮学生理解题目的要求，让学生明确针对这样的听力题我们关键听什么，培养学生的听力技能和良好的做题习惯。（并叫几组学生上黑板展示听力答案，看哪一组书写工整，答案对的最多 ，提高他们的学习兴趣 。）通过小组合作进一步加深课文内容的印象和理解，发挥学生的想象力，同时也锻炼他们的口头表达能力。落实目标【Self check】课内检测： 1、选择。( )1.My parents want me _at home every night A. stay B. staying C. to stay D. staies ( )2.I argue _ my best friend A .with B. about C. at D. and ( )3.Could you give me _ advice A. some B. any C. many D. a lot ( )4.The boy is _to go to school . A. enough old B. enough young C. old enough D. young enough2、完成对话 A: Hi, Joe, Whats the matter? B: Oh，,my shoes are out of _.I dont look cool. A :Maybe you should _ a new pair. B: Yes, but I dont have _ money.A: Huh, You could _ a part-time job in the evening.B:I cant,_ my parents want me to stay at home. I have no time .I have an_ with them about it.A: What a _ ,but you shouldnt argue with your parents. B: What should I do?A: You should _ to them .Maybe they can_ you. B: I hope so. Ill have a _. Thank you very much. A: Youre welcome 通过课内检测巩固本节课的语言知识目标，并让学生掌握本节课的重点词汇的用法以及通过对话看看学生对语言综合能力运用如何，可以让小组长代表本组在黑板上展示答案，学生互评。最后采取抢先的方法，让几组学生在讲台上表演这个对话，看看哪一组最棒。 板 书 设 计 教 学 反 思Unit2 What should I do ? （Section A 1a-2c）1. Master these phrases: Want sb to do sth out of style argue with give me some advice old enough enough money2. Target language: A : Whats wrong/the matter? B:I argue with my best friend . A : What should