两课实践调查报告格式 参考题目.doc_第1页
两课实践调查报告格式 参考题目.doc_第2页
两课实践调查报告格式 参考题目.doc_第3页
两课实践调查报告格式 参考题目.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

两课实践调查报告格式1. 封面 注意事项,报告题目为四号字体,居中,学号、姓名、组内分工为小四号字体,居中,行间距均为1.5倍。小组评语为手写并全面客观的评价本小组的调查报告。2. 标题 正文的第一行为调查报告的标题,标题一般采取公文式标题,即关于.的调查报告,也可以用双标题,主标题用用三号字黑体、居中、费标题小四号黑体、居中,均1.5倍行距。 标题的要求:标题就是调查报告的题目,由报告内容来决定,标题是画龙点睛之笔。(1)它必须准确揭示调查报告的主题思想,做到题文相符。(2)高度概括,具有较强的吸引力。3. 正文 正文正文是调查报告的主要部分。正文内容为宋体、小四号字体、行间距为1.5倍。正文部分必须准确阐明全部有关论据,包括问题的提出,引出结论,论证的全部过程,分析研究问题的方法等。 论述部分是调查报告的核心部分,它决定着整个调查报告质量的高低和作用的大小。论述部分的重点:1)通过调查了解到的事实,分析说明被调查对象的发生、发展和变化过程;2)调查的结果及存在的问题;3)提出具体的意见和建议。由于论述一般涉及的内容很多,文字较长,有时也可以用概括性或提示性的小标题,突出文章的中心思想。论述部分大致可分为基本情况部分和分析部分两部分内容。1)基本情况部分要真实地反映客观事实,对调查资料有背景资料作客观的介绍说明;或者是提出问题,其目的是要分析问题。2)分析部分。这是调查报告的主要部分,在这一阶段,要对资料进行质和量的分析,通过分析,了解情况,说明问题和解决问题。分析一般有三类情况:第一类成因分析;第二类利弊分析;第但是呢三类发展规律或趋势分析。 结尾部分是调查报告的结束语。结束语一般有三种形式:(1)概括全文。综合说明调查报告的主要观点,深化文章的主题。(2)形成结论。在对真实资料进行深入细致的科学分析的基础上,得出报告结论。(3)提出看法和建议。通过分析,形成对事物的看法,在此基础上,提出建议或可行性方案。附件是对正文报告的补充或更详尽的说明,包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告。例如数据,表格,图片,调查问卷。作为一项调查应具备时间、地点、调查对象等相关要素!两课实践调查报告参考题目1. 关于校园“八荣八耻”遵守情况的调查报告我校目前的实际状况是什么,以及出现这些状况的原因并提出解决方案,最后进行反思和总结。2. 大学生婚恋观的调查报告。针对在校大学生的恋爱或者婚恋关进行研究3. 校园社会公德现状的调查报告。校园社会公德遵守情况调查,在校学生那些方面做得好,那些方面还有待改进等相关内容?4. 大学生诚信调查报告结合我校实际情况,针对在校大学生考试作弊以及诚信做人等相关话题进行调查研究。5. 大学生理想信念的调查报告。6. 大学生对手机、电脑的使用情况调查结合大学生对电子产品的更新购买状况、网购、网络使用等方面进行调查研究7. 关于职业道德现状的调查报告亲自到银行、商场以及自己感兴趣的行业调查,按照行业服务规范,了解工作人员工作时的礼仪是否符合规定,研究探讨职业道德问题,并讨论出现这些问题的原因8. 关于大学生法律意识现状的调查报告针对我校大学生的法律意识以及普法知识的开展进行调研9. 网络文明道德调查研究10. 当代社会价值观的调查研究11. 如何尽快的适应大学生活提高自身素质调查研究12. 关于大学生活的现状及成调查因研究13. 关于我校大学生学习动机的调查研究14. 大学生如何践行社会主义核心价值体系的调查研究15. 大学生就业现状的调查研究

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论