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文档简介

课 时 教 案课题： 第4课d t n l 第 1-2 课时 总序第 个教案 主备教师: 李慧敏课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日学习菜单1、圈出儿歌中带有d 、t、n 、l 的音节，并读给家长听。2、在教材上先试着描红，然后再写一写d 、t、n 、l。个性化修改 学习目标1、学会d 、t、n 、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d、t 、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点声母d、t、n、l的形状及d、t 、n 、l与韵母的拼读。教学难点n 、l的发音及n 、l与韵母的拼读。教学准备教学流程一、礼仪教育、预习检查：1、检查学生的课前准备。2、复习音节：ba 、fo、ma 、po（请各组的3号认读）二、趣味导入，明确目标：1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t 、n 、l 及直观图。2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。3、出示学习导航。三、自主提问，探究体验：1、屏幕上的图能够帮助你们记住d 、t、n 、l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，组内交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t；一个门洞n n n ；一根木棍l l l。）2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印d d d、用手指摆d的形状；小伞把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；独木桥n n n；l 的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管）3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d 和b、p; n 和u 、m ; t 和f ; l 和i）4、声母与单韵母的拼读教学（1）、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？（试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。）教师重点纠正n 、l 与单韵母相拼的音节。（2）、屏幕演示一些带调音节：da 、di 、tu 、nu、li、lu 、ni 、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。（组内交流，请两组上台展示）5、指导书写（1）、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？（2）、教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。（3）、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。四、评价检测，拓展延伸：1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。 （组内交流，全班展示优秀作品）2、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上
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