纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计.doc

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计广坪中学：赵维康【教学目标】1、知识与能力目标。了解演讲的特点，了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会雨果充满激情的富于浪漫主义色彩的语言风格。培养朗读能力，根据语言的描述的内容进行合理想象的能力，品味作品中富于表现力的语言的能力，搜集自己需要的信息和资料的能力。 2、过程与方法。课前根据需要搜集有关演讲的知识，查阅历史课本中的关于“法国资产阶级革命”的内容，预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响，其中的一幅漫画深受压迫的法国农民很形象地揭示了当时的社会矛盾，对理解课文极有帮助。通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气氛，抓住“赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采和澎湃的激情。鼓励学生大胆实践，给予充分展示的机会。尊重学生独特的体验，重视学生与文本、学生与学生、老师与学生间的交流，体现互动的教学原则。 3、情感、态度、价值观。文章富于人文特色，在朗读中受到“自由、平等、和谐、和平、正义”等思想的熏陶，通过对雨果对伏尔泰的崇高赞美的理解、认可，受到潜移默化的影响，培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。【教学重点及实现措施】1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 （这既是文章重点，也是难点，可以通过介绍背景、作者生平来辅助了解，也可以通过反复地阅读课文，提出问题，加以讨论，促使学生理解。）2、通过朗读，体会雨果充满激的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。（作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激。）【教学难点及突破方法】1、学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。结合世界历史，让学生了解背景情况，或让学生在上课前分工查找资料，或者教师进行比较详细的说明。可通过讲述“伏尔泰之死”“卡拉斯事件”等故事，激起学生了解时代与思想背景的兴趣，尽量不要跟学生照搬历史或哲学教科书上的抽象概括。如果学生对启蒙思想（如弘扬理性、反对宗教、提倡人权）理解起来比较困难，也可以把重点和突破口放在“正义感”方面，即伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的行动。2、在总结伏尔泰的贡献时，学生可能不太好把握，尤其是对他在思想史上的贡献不容易明了。教师可以提示学生注意：伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么？“笔”的寓意是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？【教学方法】 朗读法、质疑法、点拨法、讨论法、合作法、探究法。【教学辅助用具】 多媒体课件。【教学课时】一课时。【教学过程】一、 设疑导入，激发兴趣。在生活中，我们经常要对一些人进行评价。毛主席对刘胡兰的评价是“生的伟大，死定光荣”。臧克家曾今说过“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着” 如何评价一个人呢？。让我们一起去学习雨果的纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，再次走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。二、走近伏尔泰，雨果。（多媒体课件出示）、伏尔泰：原名弗兰苏阿，马利阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。伏尔泰才思敏捷，多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。伏尔泰写过大量文学作品，其中最有影响的一本书是哲学通信被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。2、雨果：世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。创作长达年以上，作品包括卷诗歌、卷小说、卷剧本、卷哲理论著，合计卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。代表作巴黎圣母院、悲惨世界。3、浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或弥补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。 三、检查学生预习。（多媒体课件出示）1、注音：2、解词：3、一句话概括文章内容。四、范读课文。学生边听辺划出雨果评价伏尔泰的语句。从而理清文章的思路。本文可分几部分？让学生读课文后讨论回答，这有一定的难度。可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）1、（1）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。2、（212）带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格“睿智的微笑”3、（1314）回到现实世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信心。五、学生再读课文，疑难探讨。1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?2、伏尔泰的微笑表现他哪几个方面的特点?3 、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 六、赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴 1、他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 2、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 3、我们感到。从今以后人类最高的统治权力将是思想。4、)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!七、品读课文，赏析语言 诗化的语言主要有下面几个特点：1、鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。2、生动比喻，如：开头“，一颗巨星陨落了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。3、渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！” （本文语言，体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染、夸张等特点。同学们可以通过反复诵读体会美感和激。）八、拓展练习1、学了本文，试着给逝去的亲戚或者名人写一段墓志铭。2、伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，你听说过