34、受力分析专题.doc

2014年户县第八中学高一物理导学案 （第16周使用）备课：高一物理 主备人：李 航 小组：_ 姓名：_ 组内评价：_ _ 教师评价：_受力分析专题导学案学习目标: 1.对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。2.并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。3.过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。学习难点: 1. 在受力分析时防止“漏力”和“添力”。 2. 初步建立“整体法”、“隔离法”的思想方法。主要内容:一、受力分析的基本知识：受力分析是研究力学问题的关键，是学好力学的基本功为了能正确地全面地分析物体的受力情况，必须具备一定的基础知识概括起来有两个方面：1熟悉各种力的物理含义，产生条件及其特征；2掌握力与运动之间的一些基本规律如二力平衡等二、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。三、受力分析的几点注意1牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在2区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力3结合物理规律的应用，受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断任务一、力的分类(按性质分)：1重力重力的定义：重力是由于地球对_而产生的。重力的大小：G=_。 重力的方向：_。重力的作用点：_。质量分布均匀、外形规则的物体的重心在物体的_，有些物体的重心在物体_，也有些物体的重心在物体_。2弹力定义：物体由于_形变，对跟它接触的物体产生的力。产生条件：a、物体相互接触；b、物体间相互_。方向：和物体形变方向_或和使物体发生形变的外力方向_。压力和支持力的方向：_接触面指向被_或被_的物体；绳子拉力的方向：_指向绳的收缩方向。弹簧的弹力：遵循胡克定律。定律条件是弹簧发生_形变。弹力的大小跟弹簧_或_的量x成_比。公式为_。其中k为_，x为_。3摩擦力 定义：相互接触的物体，如果有相对运动或相对运动的趋势时，两物体的接触面就产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这就是摩擦力。摩擦力分为_和_两种。滑动摩擦力：a、产生条件：两物体接触面压紧，且发生_；b、方向：和_的方向相反；c、大小：f滑=_；d、称为_，跟两物体的_及_有关。静摩擦力：a、产生条件：两物体接触面压紧，且有_；b、方向：和_的方向相反；c、大小：由二力平衡确定；d、范围：0fmax。fmax是_(未指明的情况下可近似认为fmax=f滑)任务二、实例分析【例1】如图，一根细线拴着一只氢气球A，试画出A所受的力的示意图。【例2】如图所示，一根均质木棒，靠在固定的光滑圆球上处于静止状态，则木棒所受到的作用力是（ ）（A）重力、地面和球给它的弹力（B）重力、地面给它的静摩擦力（C）重力、地面给它的静摩擦力和球给它的支持力（D）重力、地面和球给它的支持力以及地面给它的静摩擦力【例3】运动员用竖直的胶皮乒乓板去推挡水平飞来的上旋弧圈球.试分析推挡瞬间乒乓球所受的力，在图中画出球的受力图，标明每一个力的名称和符号. 【例4】试画出右侧侧两图中的小球所受力的示意图。（斜面和档板均光滑）【例5】如图所示，物体A、B各重10N ，水平拉力F1 4N，F22N，物体保持静止，则A、B间的静摩擦力大小为_N，B与地面间的摩擦力大小为_N。【例6】甲、乙两拳击动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员（的拳头）是施力物体，乙运动员（的肩部）是受力物体，似但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是（ ）A这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B此时的受力物体是空气C甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D以上说法都不正确【例7】关于力的叙述中正确的是（ ）A只有相互接触的物体间才有力的作用B物体受到力作用，运动状态一定改变C施力物体一定受力的作用D竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为竖直方向受到升力的作用【例8】如图所示，质量为m的木块在置于桌面上的木板上滑行，木板静止，它的质量M=3m。已知木板与木板间、木板与桌面间的动摩擦因数均为。则木板所受桌面的摩擦力大小为：（ ）vAmg； B2mg； C3mg； D4mg。【例9】如图，两块相同的竖直木板A、B之 有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小相等的水平力压木板，使砖静止不动。设所有接触面间的动摩擦因数均为，则第二块砖对第三块砖的摩擦力大小为：（ ）AMg； B0； CF； D2mg。课堂练习1. 画出图1中物体A的受力分析图。 图12. 如图3所示，三根质量和形状都相同的光滑圆柱体，它们的重力位置不同，搁在两墙之间（为了方便，将它们画在同一截面图上，重心位置分别用1，2，3标出），设N1，N2，N3分别为三根圆柱体对墙的压力，则（ ）A. B. C. D. 图33. 、为三个质量相同的木块、叠放于水平桌面上。水平恒力F作用于木块，三木块以共同速度沿水平桌面匀速移动，如图5所示，则在运动过程中（ ）A. 作用于的静摩擦力为零 B. 作用于的静摩擦力为F/3C. 作用于的静摩擦力为2F/3 D. 作用于的静摩擦力为F4. 重物A与B用跨过滑轮的细绳相连，滑轮挂在弹簧秤下，如图8所示。若A重20N，B重5N，滑轮重3N。则弹簧秤的读数是 N。F5.用水平力F将重力G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试画出物体的受力示意图，6.画出右图中被细细绳吊着的小球所受力的示意图。7.如图，用水平力F把质量均为m的A、B两物体静止的压在竖直墙面上，试画出A、B物体所受力的示意图。并求出各力的大小。FAB课后作业:1水平桌面上放着一本书，下列有关书与桌面之间的作用力的说法中，正确的是（ ） A 桌面受到的压力就是书受的重力 B 桌面发生了形变，对书产生了支持力 C 书发生了形变，因此书受到了支持力 D 桌面受到的压力和书受到的支持力，都是弹力2关于摩擦力的下列叙述中正确的是（ ） A 滑动摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比 B 滑动摩擦力的大小与接触面的性质有关，与接触面积的大小无关 C 静摩擦力的大小与物体间正压力的大小成正比 D 最大静摩擦力随物体间正压力的增大而增大3如图所示，在水平力F作用下，所受重力大小为G的物体保持沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为，物体所受摩擦力大小等于（ ）A F B F+G C F-G D G4放在桌面上的台灯，对桌面有压力，其受力物体是 ，施力物体是 ，漂浮在水面上的小木块受到水的浮力，其施力物体是 ，受力物体是 。5某人在地球上重588N，则该人的质量为m= Kg；若同一物体在月球表面的重力是在地球表面的1/6，那么，该人在月球表面的重力大小为 N，此时，他的质量为_。6在一根弹簧下端悬挂重为15N的重物，静止时弹簧长20cm,当这根弹簧下端悬挂重21N的重物静止时，弹簧长20cm，则此弹簧原长为 cm，劲度系数为 N/m.*7如图A、B、C是三个相同的物块叠放在水平桌面上，作用在B上的拉力F=4N，已知A、B、C、桌面间动摩擦因数为0.15，A、B、C均重1