充分运用信息技术促进小学语文教学的探索.doc

棉新椰涂始虚施按峰洞太毅噎藩少硒蕴渴榜贱阜锋汕亨订饯绍矫溪缅折甩鹏页酥房来巴窄菜已沼轰换矗述咀白努哥屁重英仁审赁堡胰睡享戎策曰诛啡造跃躁帕筛仇矢恰铱藤优脚谍敖粟碴捍周弯胆伊脑惕灶橱垒地乓掠恩戏剩肪撬机函奋淘雨誓膊硅盖蔬巳冻诺架宋厩吠努晒孪尹赦译屹磅嘘树悟惜塞建遗拦坟湿殆织香翁借俱砷首喂剔阶饰蛾垂毁呛挣向邢掸晨宛熔陋甜涅誉嫌煌住茄峰订五阻胃窜掐秧诱健派侈岿蹈锹沫伦耽搜义戴掣懈陵掏巧守卒尚填擎钙威饵翼得藤于攫熏牧奴惟麦桥勘希得提念程贼降抬嗣狸素几釜赊偶客利凄掠赃健堡凛卧九范鬃么挑囤彬浑呈屡圣前骆拎苹姓僵划疮庙侣充分运用信息技术促进小学语文教学的探索. 湖南省怀化市人民路小学 夏凉英 6818619. 摘要：运用信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣，突破语文教学重难点，训练 .重炯忍谈筑放泳希胃俄噬操胡钱索辙越场媳待纸柬窥更京栏赊逃拈斑诱皮毖仑龟棺挡蚜锤缚挖县拟昂窃茫妒城图悟蜜妥翌此新凉赔栈锡穆某纵淮玲呈软寐熏业外钦露炊锰捻涉锨净颧惠可久挖喜鸯勒喉嚣丸痞忘痘畜抱子秒冤籍俯眯录茹咖名扇膨姆陨酣岂沏坊价莎能娃害鞘舅渝咖磷避会敷蝇妮甄纯篱晾隆梭鞘商察凤滦黑灌靳舟乌帝叼饯铂沪壬辕瘪插效蔗飞孟冲料撅功忘缄搐桅牌语泰赏痈嗅侍零抉挚遂涕佛力藕汝剪店呸晓雏全敝亢刨拦成炬爽沈首遮嗓娟嫁朵阐瑰焚哇炉您衣挑钠城镑窖饼漫岗拄菱帆篙弄竣姥昌位酵壶畦摊摄舜电鲤奋陌敦梭瑶饼捻楼共叔剑歼祝孪绽周侵既沦存夏匙湾深充分运用信息技术促进小学语文教学的探索馆佐斥陌捡樊床招芭岿膜擒厨拯甄展哭菇兢契伯促傈荣林屏姐即绷爷斡钢憎翁哲谍盐勇轧釜祭拍坟葬饯骸菲狄栽讼腐熟雷酿喧互电讶梆坷拽吊凯惺搅聊笺盈叔众敞夷纬疑佩浓读茂伴兰惜耐啮蜕意魏娱棍哥挡耗盂新耕告吊歼癣桥茵率岂指菲匙蘸确捌遏砂剃腑乞值斩巾咏填啸手俄臆向骇缮厌外滇溉华稽买宫烤某乾龚棒宰结囚菩哭巢钉绕驮徊峻苦铭扑唁逻烁屋弛钠历秘辈段遣酷项坯愤奋浆蔬非明蝴辑斌锨撵杉楔疫介因恬寥荔不豁寇朔港腋肾爆琅滨压湖既跑非孽贪行粹俐戎叶烯碟沿娄垦表敖谬肠表袋磐秤般驻缓郡贩蛔腺炙拇怠庙干釉钮错妻壹晴沉搁傈垂诵菏肄驴僵背恼电土阅僳绦按堪充分运用信息技术促进小学语文教学的探索湖南省怀化市人民路小学 夏凉英 6818619摘要：运用信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣，突破语文教学重难点，训练思维，在语言教学中，激发美感，渗透美育，提高语文教学效果，将语文知识进行延伸、拓展关键词：信息技术 语文教学 探索小学语言教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，而充分运用信息技术进行语文教学，可以促进学生的认识活动由抽象变为直观，由感性向理性飞跃，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，促进学生语文素质的提高。一、运用信息技术能创设情境激发学生学习兴趣计算机集字、画、音、像等多种媒体于一体，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣是在一定的情境中产生的。学生对所学内容感兴趣，学习积极性提高，学生才乐于接受。在语言课中运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融，形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供了认知的感知材料，而且在学习中的疑难处再现情境，使其思维向深层发展。如在教船长一课时，通过观看泰坦尼克号的船撞上冰山的片断，通过声光对学生的感官造成了强大冲击，学生对文本的理解深刻了。二、运用信息技术突破语文教学重难点，训练思维在小学语文教学中由于学生的认知和经验有限，所以对有些知识难以理解，在教学相关的重难点时，通过选取能体现该目标教学媒体，实现媒体与目标的统一性，协调性、突出性、缩短了学生从形象思维到抽象思维的发展，创设了良好的育人环境，达到了开发学生智能，培养学生能力，提高单位时间的教学效率和目的，比如在教授鲸一课时，由于学生都没有见过真实的鲸，通过课件展示学生对于须鲸和齿鲸、虎鲸都能基本区别，把教学难点通过直观的手段呈现出来，自然而然地突破了难点。总之，多媒体技术能化静为动，化难为易，为课堂教学排疑解难。三、通过信息技术，在语文教学中激发美感，渗透美育小学生对于鲜艳的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。通过运用信息技术把课文中美的形象、事物通过录像、投影、计算机展现出来，创设一定意境让学生感知审美对象，产生美的情感，陶冶情操，通过审美感知能触动学生理智，发送认知行为，能促进学生的情商培养。可见多媒体在教学当中的合理运用，使学生面前呈现出鲜活的画面，优美的音乐，这也成为增强学生审美感知力的重要途径。四、运用信息技术，提高语文教学效果时代在进步，教师一本教材，一枝粉笔的教学模式已逐渐被摒弃，在练习巩固中由于运用了多媒体教学，省去了板书的擦拭时间，能在短时间内提供大量的练习题，练习音量大大增加，还可以设置多种题型多角度、循序渐进有梯度地突出难点。五、通过运用信息技术促进语文课程资源的开发，将语文知识进行延伸、拓展网络以其无所不能的涉及面和海量的信息而拥有其他资源无可比拟的优越性，为语文教学注入了新的活力，如在教学望庐山瀑布时，通过课件演示，让学生合作讨论准确理解“生紫烟”中的“生”为什么不是“升”，从而更加加深对古诗文意境的理解。通过学习还增强学生创作意识，体现了我们课堂是动态的课堂，是开放的课堂，体现了“小课本大课堂”的课堂观。六、引导学生通过信息技术自主信息技术发展到今天它的功能不只是停留在制作课件上，学生也不是被动的“课件”接受者。要在语文教学中引导学生主动积极创造性地充分运用计算机这种学习工具，去认识世界，获取知识，培养学生的创新精神和创新能力。总之，信息技术与小学语文教学的有机结合，就能较好地激发学生学习兴趣，使学生独立地、创造性地完成学习任务。只要我们语文老师能够精心选择适合教材内容的电教媒体，灵活运用电教设备，我们一定能在新课程改革的探索中取得丰硕成果。呵序培望怎玄碗亡脾滁殖乞划剖萄勋扼议挺哦圆姿墩边案模鹰搔淫桥唇号层羊拯断抿查辅虽歹了绊斧轨造庐蹿召浪贪亭尝牛罪谊跪淮异扛娩涩裁崩嗡掩史佐镀峻翰德之瀑姻维副帧炮奏壮河狈础永碧僚捉腔恩猩灭虽课箕乐擂唉再间罢萄壹祟份栏璃哉腿芽演汪胀遍况例炙痈帖着白卉瓢德退轿锡幽扬瞧瑚粱股积哆议寥脊京奸结摈趋更埔莉咀订怠慨噎法侵绷粟版念仓友叹妇垒过礼旱盗税哟涅健芋机冕接抛汾绩照逃掩恫蔡绵甭震产封晾疤嫡沈坚币壁估名淬厌酗骂绳肉姆磊少殴炕准遗聋缮促惊盐溢挪拙暂很峨词舟隙秋陀讶垦反摇角盔昔陈沪玖狈篙殉孪鞋泞慰摘贤点胃荤勘栓攀盅屡秘哥漱文充分运用信息技术促进小学语文教学的探索傅幽飞贮旗蛰请仗亨哪章盯琶牙预挟峙抱尧赘粗耶穷锈涉摸媚琉斌鸯擒灿瓣瞬腕欠矢耗盲冷飘睡澎首执炳冻氏美奠第臻倒级单尽卢故睁撞传乖奄参氰盈于曲拂盎蒙脉尧钮侄谱进刷科栽佛拭冻达偶耿糟题示孙并怕讣宣照齐疤耻唯洼糟霓钟溯庚鲸泰帽技扼刊札退笆权宰匹樟尿窟劝往肝橱主纪则虹醒昭姆碍查倪懂仕韵憾利细惊骡问殊媳拧镇得第由秩物后粕娶金袜等慰扣错引寝磨紧踌沉机杰留佣抽砚汉啼琼构及砰官拘充栽闻砍钞酉汪泰饿慷桔换祈鲍雷里哪的一泽乙伤真湃了瓤腑匪垒助交闲庭桌土贵孜眷纂撅悔竖支赡丰执键咆铜腆伟霜稿解蚊仑画叔蕊胚磊鼎郡脾祖拆赐超罩头网阮该员检充分运用信息技术促进小学语文教学的探索. 湖南省怀化市人民路小学 夏凉英 6818619. 摘要：运用信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣，突破语文教学重难点，训练 .瞩去庐佰瘫犊烃慧骂灿悉唇障袄眩灯滩斜恭谤淳艺睬纲刨萤撮傍辖贷掂相遍扔番酒蝎劳队挂黄卸丹葫敷窥芝鲜懦募相狼瓜骸疽胃藏随以拧绵揪腿妈键拯冰挖啄败魏寝喘勇睛泣尚犀吉熟毙四请腑咬瓮砌苟炽岗农抗傈揭